数的基本技能②-任意起止数.docVIP

惠州市护苗特殊儿童训练中心 PAGE PAGE 2 专项技能课教案 教学项目 个训技能—任意起止数 目标行为 第一阶段：20以内任意数字的起止数 第二阶段：扩展任意起止数的能力 教学材料 数字卡片、代币 训 练 程 序 第一阶段： 初期选择安静且少干扰的环境，教导者和孩子面对面坐好，在获得孩子注意力后给孩子指令：“从x数到x”（例：从3数到8）。在一开始训练的时候，孩子可能不明白“从3数”的意思，所以教导者可以马上示范，大声地说“3”，并且在孩子仿说后，接下数下面的1到2个数。一旦孩子开始数数，教导者就不需要再示范了，让孩子自己完成要求的唱数。当孩子按要求数完后，教导者马上夸奖孩子，并且给予孩子强化物。时常在初开始做这个训练的时候，你可能会发现孩子不是从1开始数，数数就没有那么流畅了；或者在规定的数字数到的时候没有能停下来。你不需要担心孩子原来建立的技能是不是退步了或没有了，事实上这里只是因为整体指令的改变对孩子产生了一些干扰，经过一些训练孩子很快就会把原来会的技能展示出来的。需要注意的是，孩子的唱数的能力越扎实，在这个阶段指令变化的干扰对于孩子来说就越小，所以大家一定要重视我们前面讲到的“独立”和“流畅”这两个要求。 第二阶段： 将数数的