小学语文_巧用方法 妙笔绘景——五年级下册写景文章整合教学教学课件设计.ppt

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 * * * * * * * * * 巧用方法 妙笔绘景 —五年级下册写景文章整合教学 义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册 执教：后西小学 黄志先 作者：季羡林 作者到底看到了怎样的美景，令他四五十年念念不忘呢？ 默读课文第三段，把有关的句子用“___”画出来。 　　正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 品 读 　　 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 品 读 再小声读一读，想想哪些词语给了 你奇丽的感受？ 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 品 读 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 方法一、文辞优美 课文的目的仅仅是在描写德国街头的景色, 仅仅是在写花吗？ 找一找这个自然段中表达作者感情的句子，用“ ”画出来。 　　正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 品 读 　　正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 品 读 方法二、借景抒情 读读《威尼斯的小艇》第1、2自然段，把你认为和小艇有关的句子用“____”画下来。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在 天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 作者三次妙用修辞，依次写出了小艇的哪些特点？ 把小艇比作____,写出了小艇_______的特点。 把小艇比作____,写出了小艇_______的特点。 把小艇比作____,写出了小艇_______的特点。 时间 人 物 乘 坐 小 艇 活 动 白天 夜晚 商人 做生意 青年妇女 孩子、保姆 去郊游 老人全家 上教堂祷告 …… …… 人们 看戏 高声谈笑 读读描写小艇作用的5、6自然段，完成表格。 方法三、写景、写物、写人相结合 白天，小艇行驶在水面上时，威尼斯是那样生机盎然、 热闹非凡。 那夜晚的威尼斯又是怎样一番美景呢？用笔画出你认为精彩的语句。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁