地方师范院校应用型转型中的教师教育技能课程体系构建.docx

地方师范院校应用型转型中的教师教育技能课程体 系构建 【基金项目】宁夏哲学社会科学 （教育学）规划项目“从‘师 范教育’到‘教师教育’一一宁夏师范教育的转型研究” （NZJQB-04）； 2015 年度宁夏师范学院科研项目“宁夏师范学 院教师教育技能训练课程体系的构建研究”（ NXSFYB151）6 ；宁 夏回族自治区“十三五”重点学科（教育学）项目资助。 一、前言 教师教育是对教师培养和培训的统称， 是在终身教育思想指 导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师实施职前培养、入 职培训和在职研修等系统性的、 一体化的教育过程。 随着教育信 息化与教师专业化的深入发展， 师范生掌握一定教师教育实践技 能的重要性逐渐被凸显出来。 在新的时代背景下只有那些经过高 品质教师教育实践技能训练的师范生， 才有可能在将后的教师生 涯中表现出一定的专业性。教师的培养将由职前培养走向终身 化，教师形象由“忠实执行者”走向“反思性实践者”， 教师培 养的渠道由单一封闭走向多元开放 [1] 。 目前，地方师范院面临再次转型发展， 走向职业技术应用型 的新方向，地方师范院校的师范生培养将更加注重其职业技能、 实践能力及创新能力的培养。 由此，地方师范院校应从师范生宏 观培养目标上更加突出师范生实践技能的培养， 将其与理论课程 同等重视。 同时， 地方师范院校还承担着周边中小幼学校教师入 职培训，及职后研修