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地方性大学线性代数教学问卷调查结果分析 一、引言 美国自然科学基金会指出： “当代自然科学的研究正在日益 呈现出数学化的趋势。”数学在当代科技、文化、社会、经济和 国防等诸多领域有着特殊重要的地位。 [1] 线性代数课程， 除了能让学生学习到线性代数的知识， 为其 所学专业的其他课程提供有力的数学基础外， 对于培养学生的抽 象思维、逻辑推理、 空间想象以及建立数学模型解决实际问题的 能力都具有十分重要的意义。 [2] 二、问卷调查内容 为了了解线性代数教学效果以及学生对该课程内容的认识， 我们对学生进行了问卷调查。问卷共 15 道题目（其中第 4、7、 14题有学生多选），每题 4 个选项，涉及内容包括学生对线性 代数教学的认识、收获和意见等。 三、问卷调查结果及分析 我校 2013 级理工科 14 个专业（共 20 个班）的学生参加了 问卷调查。共发出问卷 572份，收回 565 份，收回率为 98.78%。 统计结果见表 1。下面是我们对统计结果的分析： 对于在大学数学基础课中开设线性代数的必要性， 58.9% 的学生认为很有必要和有必要， 26.2%的学生认为没必要， 14.9% 的学生表示无所谓。 这表明， 大部分学生能够认识到学习线性代 数的重要性，并对所学习的内容持肯定态度。 对于是否知道在国家考研的数学卷里线性代数是必考内 容这个问题， 20.5%的学生是清楚知道和知