地方教科所优秀教育科研成果推广策略的研究.docx

地方教科所优秀教育科研成果推广策略的研究 地方教科所；成果推广；问题；意义；策略 吉林省长春市教育科学研究所自 1982 年成立至今，已经走 过 30 余年的历程。 30 年来，长春市教育科研经历了发动、 发展、 成长、成熟阶段，课题研究从无到有、从自发到自觉、从无序到 有序，教育科研成果从小到大、从无用到有用、从侧重理论到回 归实践，在“科研兴教、科研兴校、科研兴师”理念的引导下， 群众性教育科研蓬勃开展。 自“八五”以来，长春市立项的教育科研规划课题已过千 项，大多如期结题， 获历届市教育科研优秀课题成果奖的有几百 项，获历届市教育科研优秀论文奖的有几千项， 教师已成为教育 科研的主力军。 但我们应清醒地看到， 目前在管理中存在的一些 问题制约着我市教育科研的健康发展： 如，科研部门在管理中普 遍存在重研究轻推广、重成果轻应用、重数量轻质量、重厚度轻 深度的状况， 科研成果一结题便束之高阁， 很多优秀教育科研成 果得不到及时的总结、推广和应用，教育科研低效、无效的现象 仍很严重。教育科研在推进学校素质教育、实施新课程改革、提 高教育教学质量、 提高学校整体办学水平， 没有起到应有的先导、 引领、推进和服务作用。 优秀教育科研成果推广本应是市教科所义不容辞的责任， 然 而，由于市教科所的科学研究素养、成果推广意识、科研管理水 平等因素影响，成为制约其科学决策、科学管理的瓶颈。主要