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小组合作学习有效性的实践研究方案 一、课题的提出 随着“和谐高效”课堂的构建的课改趋势， “小组合作学习型” 在我校全面的实施， 小组合作的课堂教学模式在我校已初见成效， 教 师们基本掌握了小组合作学习的过程和方法。 为了使课堂教学中小组 合作学习更有效， 最大限度的激发学生参与合作学习的积极性， 我们 制定了“小组合作学习的有效性研究”的实施方案。 大教育家孔子曾经说： “三人行，则必有我师” ，又强调：“独学 而无友则孤陋寡闻”，说明了彼此切磋技艺、交换心得，有助于个别 学习。同时现代心理学研究又表明， 儿童间的合作互动之所以能促进 认知成长，是因为年龄相当的儿童较可能由彼此的最近发展区内