用万和亿作单位表示数.docxVIP

微信关注公众号： K12 课件资源池，免费下载课件 用万和亿作单位表示数 三维目标 ： 1．熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法。 2．让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。 3．体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。 教学重点 ： 用万和亿作单位表示数的改写方法。 教学过程： 一、导入新课 （出示书上的中国地图及两条信息） 教师：读了这两条信息，你知道了什么？ 2 学生 1：我知道了我国的陆地面积约 9600000 km ，人口总数约 1300000000。 学生 3：我还发现这两个数特别大，末尾的“ 0”很多，读写起来都不方便，容易出 错。 教师：那你能想个好办法，使它们读写起来更简便吗？ 学生 1：可以把后面的“ 0”去掉几个 ?，要保证改写后的数大小不变，可以改写成用“万”或“亿”来做单位。 教师：真聪明！在我们的学习和生活中，为了读写方便，我们常把它们改写成用“万”、“亿”作单位的数。这就是我们今天要学习的“用万和亿作单位表示数”。 ［点评：用我国的陆地面积和人口总数为素材导入新课， 不仅渗透了爱国主义教育，而且让学生感受到把大数改写成用万和亿作单位的现实意义， 激发了学生学习这部分知识的心理需要。 ] 二、探索新知 1．初步感知改写方法。 （1）独立尝试。 教师：把它们分别改写成用什么作单位的数呢？ 500GB 教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 微信关注公众号： K12 课件资源池，免费下载课件 学生：因为 9600000 km2 读作九百六十万平方公里，是整万的数，所以可以改成用“万”作单位的数。 1300000000 读作十三亿，是整亿的数， 所以可以改成用“亿”作单位的数。 2 2 （老师板书 9600000 km = 960 万 km，1300000000=13亿） 教师：怎样把这两个数分别用“万”和“亿”作单位呢？自己试一试。 （2）交流改写方法。 学生 1： 9600000 km2 读作九百六十万平方公里，所以就写成 960 万 km2。 2 学生 2：我改写成了 96 万 km。 教师：同意吗？为什么？ 学生 3：不同意。因为这个数读作九百六十万， 不是九十六万，他多去掉了一个“ 0”。学生 4：我也不同意。 因为它的百万位上是 9，十万位上是 6，万位上是 0，表示 960 个万，所以只能省略个级里的四个 0，写作 960 万。 教师：很好。那 1300000000 呢？ 学生 1： 1300000000 读作十三亿，就直接写成 13 亿。 学生 2：我先分级，再把个级和万级的“ 0”都省略，添上“亿”字，也是 13 亿。 教师：同学们能够根据各个数的特点，选择不同的计数单位“万”或“亿”来表示 它们，真能干！ 2．进一步探索改写方法。 （课件或图片出示书第 21 页的 3 幅图及信息） 教师：我们再来看这组数据，你能用“万”或“亿”作单位表示它们吗？独立试一 试。 （学生独立探索，再交流） 学生 1：是整万的数，可以改写成“万”作单位的数，是 7245 万。 学生 2：也是整万的数，可以改写成 1500 万。 学生 3： 14000000000是整亿的数，可以改写成“亿”作单位的数，是 14 亿。 学生 4：我不同意，分级后看出，这个数是一百四十亿，所以改写成 140 亿。 教师：好办法，可以画出分级线，帮助改写。 ．总结改写规律。 500GB 教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 微信关注公众号： K12 课件资源池，免费下载课件 教师：通过刚才的尝试，你发现用“万”或“亿”作单位表示数的方法是什么？小 组讨论讨论。 （学生讨论，教师指导） 学生：把一个整万的数改写成“万”作单位的数的方法是把个级上的四个“ 0”去 掉，添上一个“万”字。 学生：把一个整亿的数改写成“亿”作单位的数的方法是把个级和万级上的八个 “0”去掉，添上一个“亿”字。 三、小结： 本节课我们主要学习了哪些内容？ 【 K12 课件资源池】 更多课件请微信关注“ K12 课件资源池” ，K12 课件资源池目前 500GB 的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括： 课件 PPT 配合课件的 Flash 朗读 教学动画 教案 测试卷 【小课承诺】 我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！ 【如何关注】 请用微信搜索公众号： K12 课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到 K12 课件资源池微信公众号，点 击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。 【如何下载】 微信