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用心关爱学生 身为一名乡村教师，在工作中，有苦有累，有笑有甜，做了 这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育 的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从 中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相 尊重，互相理解，互相关爱。 ”这句话伴随我与学生们亲密地相处 了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班 主任是学校里最辛苦的人， 虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。 一、用爱心感染学生 作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些 -1- 看起来很平常，因 是作 一个班主任最基本的工作，其 正是一个班主任 心的具体体 。 二、用 心照 学生 班主任管理班 需要操心。班主任管的事特 多，班 的 生、 律，学生的行 、生活?? 少不了班主任操心。特 是 在的独生子女， 灵活、思想独立、个性 明、敢 敢做。我 班的孩子的特点也很明 。他 很活 、喜 表 自己，自信心 、上 心 。同 也存在一些 。例如： 傲、 气、以自我 中心，喜 表 ，听不了批 ，不 虚心听取 人的意 等。学生自律能力差，放学不按 回家。 些 以及孩子的年 、心理特点，我在班 学生学 《中小学生日常行 范》，并在此基 上开展了“人人争先 ”的 比活 ，以此鼓励、 化文明行 ，良好 的养成。良好的班 的形成， 学生 造了一个温馨而又充 朝气的学 和生活的 境。 三、善于做学生的思想工作 思想工作是班 各 工作的基 。 我一直把思想工作置于班 工作的首要 来抓。 常利用班会 学生 行思想教育， 帮助学生澄清思想上的模糊 ，提高学生的思想境界。 充分利用 余 和有关学生促膝 心，及 学生 行 性的教 育。并在班内 极开展“理想教育” 、“感恩教育” 、“养成教育” -2- 等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！ 四、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利地开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿上届的班级来说吧，班里 的一般事情都由班长负责， 但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委 员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。 五、善于做后进生的转化工作 在学生管理方面， 我认为班主任的工作大致可分为三个方面： 1、尖子生的培养。 2、中等生的促进。 3、后进生的转化。相比前 两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是 后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他 们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相 待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 -3- 及时对后进生加强心理疏导， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 六、学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这些年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。 我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效地去实施，使班级工作做得更好。 -4-