小学语文_14 荷叶圆圆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标：　　１、能用自己喜欢的 方法， 自主认识本课１２个生字和身字旁1个偏旁， 激发主动识字的兴趣;会正确书写“美”、“朵”等7个生字。　　２、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。　　３、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 4、能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读、表演课文。 教学方法： 自主识字、体会中朗读、探究中写字 课前准备：动物卡片、关键词语卡片 小动物头饰 多媒体课件 教学过程： 一、导课 每到夏天，在小河边，池塘里的景色可美了。咱们一起去看一看！(观看视频）你看到了什么？指名学生回答……出示图片， 这是一张怎样的荷叶？（ 圆圆的荷叶、大大的荷叶、绿绿的荷叶……）这么圆、这么绿的荷叶可招人喜欢了，有人写了一篇文章，叫做-----《荷叶圆圆》师生【板书课题】 二、识记生字 昨天韩老师让大家用自己喜欢的方式来认识本课的生字，现在韩老师来检查一下。 1、出示本课词语（带拼音）---全班读---男女生对口令读 2、只剩生字---分组读---排火车读 3、请学生挑选自己喜欢的字说一说用什么样的方法来认识的 晶：三日晶（ 联系前面学过的品字结构的字：品、磊、淼、焱……） 珠、机、透、翅