语文教案_钓鱼的启示教学设计.docVIP

姚集小学教研活动记载表 执教人 马海荣 日期 2014.10 科目 语文 班级 五年级 课题 钓鱼的启示 　教学目标：　　　1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。。　　　2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。　　　3、有感情地朗读课文。　　　4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。　　教学重点、难点：　　　1、体会“我”所获得的启示的意思。　　　2、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。　　教学过程：　　一、复习导入。　　　1、今天我们继续学习——读题。　　　2、说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、获得启示）　　二、初读启示，质疑。　　　1、请同学们快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。　　　2、读读启示，提出疑问。　　三、自读自悟，解疑。　　（一）理解道德的“是”与“非”。　　　1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？　　　2、这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难呢？　　（二）理解道德说起来容易，做起来难。　　　A：体会让“我”觉得做起来难的原因。　　　B：体会“我”实践的艰难过程。　　　　1、“我”虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但在这个过程中，“我”经历了非常艰难的心理斗争。让我们再来读3-9自然段，体会“我”的心理变化的过程。　　　　2、学生自由地用自己喜欢的方式读课文，写体会。　　　　3、汇报交流。　　　　4、你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：（引读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）　　　　5、分角色读对话，或者表演对话内容。　　　　6、引导学生进行超文本对话，进一步提升对父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意的理解。　　　　　（体会到父亲要求我遵守规定，做一个诚实的人。）　　（三）理解如果从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。　　　1、34年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？请同学们读最后10、11节，找出相关句子，读读，谈谈体会。　　　2、投影出示句子：“但是，在人生的旅途汇总，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”　　　　（1）读读这句话，有问题吗？　　　　（2）理解“诱惑人的鱼”，讨论一下，这诱惑人的鱼指的是什么？　　　　　　（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）　　　3、想想“我”可能会遇到哪些诱惑人的鱼，会怎样对待这些诱惑？　　　4、小结：真因为这样，所以——（引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”）　　　5、可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。　　四、联系实际，指导行为。　　　1、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？　　　2、学习了这篇课文，你将怎样做？　　　3、再读启示，铭记在心。　　五、布置作业。　　　1、根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。　　　2、摘抄文中描写月色的优美词句。　　　3、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，开个故事会。　　板书设计：　　　　　　　　　　　29 钓鱼的启示　　　　　　　　　　　　钓鱼　　　得意　　　　　　　　　　　　　　　　　急切　　　　　　　　　　　　　　　　　委屈　　　　　　　　　　　　放鱼　　　乞求　　　　　　　　　　　　　　　　　无可奈何、恋恋不舍