语文教案_ 丁香结.docVIP

丁香结 第2课时 课时目标 1.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。 2.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。 重难点 1.训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。 2.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。 教学过程 一、回顾前文，感受丁香花的特点 1.丁香花有什么特点？ 2.雨中的丁香花又有什么特点呢？ 课件出示： 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 （1）雨中丁香具有怎样的特点？想象画面。 （2）作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 二、朗读课文，感悟丁香结 结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 可围绕“丁香结”的意象展开梳理: 课件出示： 丁香花蕾之所以称为“丁香结”，从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。 （2）理解古人何以发明“丁香结”： 课件出示： 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》 结合“阅读链接”，也可以再补充其他诗句，让学生了解“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？ 课件出示： 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （3）朗读，理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香， 便易伤春，说丁香是愁思，而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。以“丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。 三、结合实际，感悟人生 结合自身经历，赏析文中哲理性的语句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 学生结合生活实际谈理解，师适当点拨。 【设计意图】 语文的外延即生活。语文学习要结合生活实际。这里让学生根据已有的生活经验，结合自身经历，自然能读懂作者，读懂作品，领会作者的写作意图。 四、回顾写法，学表达 体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。 【设计意图】 读写结合。读、写是语文教学的两根“柱子”。此时学生领略了作者写作的精髓，心中的情感喷薄欲出，抓住身边的事物引起“我对人生的思考”这个读写结合点，表达训练就水到渠成了。