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比较初高中语文课程标准的差异，努力、逐步、尽快填补其中的空缺 初高中语文教育的目标是什么有什么差异这是判断学生现阶段语文学习达成水平的主要依据，也是我们完成初高中衔接，顺利进行高中语文教学的依据。我在研读了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》后，发现它们有如下几点点差异： （一）两个阶段的目标要求的基本内容不同：初中课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”“综合性学习”五个方面提出要求；高中课 程标准则从“积累·整合”、 “感受·鉴赏”、 “思考·领悟”、 “应用·拓展”、“发现·创新”五个方面提出发展要求。不难发现，初中阶段的语文学习偏重积累，而高中则偏重积累基础上的运用。 （二）从培养目标看， 初中语文《新课标》：“着重培养学生语文实践能力”， “重视培养良好的语感”，“整体把握的能力”。高中语文《新课标》是：“注重语 文应用，审美与探究能力的培养”。因而“探究能力”的培养成为高中语文课程的任务。而教学中，应重点关注学生思考问题的深度和广度。它在初中教学目标的基础上全面拓展和延伸，学生的学习心理过程应由感性的无意识发展到理性的自觉的阶段。 （三）从阅读能力看，初中语文《新课标》 ：“理清思路，理解主要内容，体味和 推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。 而高中语文 《新课标》：“从整体把 握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的