小学语文_圆明园的毁灭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 21、《圆明园的毁灭》 教学目标 （一）?知识与能力： 1、?认识6个生字，会写14个生字?。 2、?有感情朗读课文。背诵第三、四自然段。 3、?理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去，领悟文章表达的特点。 （二）?过程与方法 通过自主探究，以读激情，以景激情灰促进学生的感悟与理解，通过品读、引读、想象读的形式，把学生带入一百多年前的圆明园之中。 （三）?情感、态度与价值观 激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。?教学重点、难点?,引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。 教学方法：创设情境法???谈话法????讨论法 教学准备：多媒体课件 一、谈话导入1、人们都说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。可是，一百多年前，英法联军点起熊熊大火毁灭了闻名遐迩的圆明园，今天，让我们一起学习《圆明园的毁灭》，弄明白人们为什么给圆明园这么高的评价？请同学们打开书。2、请同学们默读课文，找一找为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？二、读课文，理解内容?1 、学习第二小节（1）指名学生读。（2）理解众星拱月???A、从字面上来理解，什么叫众星拱月？????? （无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心）???B、再读课文，你们看，这里的“月”指的是什么？“星”指的是什么？ C、那“众星拱月”