数学教案_平均分教学设计.docxVIP

平均分 教学目标 引导学生在具体的情景中感受“平均分”，在分东西的过程中建立“平均分”的概念。理解“平均分”的含义。 让学生经历“平均分”的过程，在具体的情景与实践活动明确“平均分”的含义，掌握“平均分”的方法。 教学重点 经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念。 教学难点 掌握“平均分”的方法。 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学环节 出示准备参观科技园的情景图。 （课件出示）：你从中发现了哪些信息？ A 让学生观察后汇报，说说自己的想法 2 . 学生自由发言：同学们为明天的出行做准备，正在分发食物。 A 学生思考后发言：应该每人分得的一样多才合理。 3 . 这么多的方法中，那种最特别？（分糖果的最特别，每人分得的一样多） A 明确本节课学习的内容。 导入新课 自主探究 教学例2 多媒体课件出示投票结果，你凑、从中得到哪 些信息？ A 学生看课件，交流获得的信息，他们用了三种方法 你喜欢哪种记录的方法？说说理由。 A 填写统计表，分析数据（课件出示） 回答问题 根据统计结果，应该选谁参加比赛？ 有两位同学缺勤没参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？ 指明学生回答，教师总结：即使把缺勤的同学的两票加到王明明的票中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。 完成统计表。 A 从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？ 分析数据，解决问题。 课件出示例2的两个问题，学生独立思考完成。 巩固应用 完成教材“做一做” 完成练习题（课件出示） 学生独立完成，小组内检查讨论。 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 五.布置作业