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一个普通教师的教研历程 1980 年，我从齐齐哈尔市克山师范专科学校的前身 （当时为一所毛主席题写校名的中等师范学校）毕业， 1983 年到哈尔滨师范大学地理系进修。 作为一名中学教师， 在 30 年的教育教学生涯中，我始终把教育科研工作放在重要位 置。 在刚刚从事地理教学时，我所在的普通基层学校的教学手段比较落后，除基本的教学挂图和地球仪外，其他的幻灯片、模型、标本都很少，更别说多媒体教学设备了。为了满 足教学的需要， 我就地取材， 选用白灰加麻刀先后堆塑了 “台湾岛地形”“黑龙江省地形” 等立体模型；利用吹塑板制成世界的大洲和大洋拼图、我国四大地理区域的划分拼图；绘 制了教学挂图；设计制作了“多用途中国政区拼合图” ，在拼合图中，我把每个省区的象形图案与空白图对应，学生利 用拼合图可以认识省市区的轮廓，在拼合图上对不同政区涂颜色，填省、市、区的名称，学生利用拼合图还可以进行剪拼练习和比赛，拼合图的使用大大提高了学生识图用图的能力，也提交了学生学习地理的兴趣。我制作的这些教具在教学中深受学生的欢迎，黑龙江省立体地形图、台湾立体地形图、中国分区拼合图等教具还在比赛中获得了一等奖。 在教学过程中，我脚踏实地地钻研教学大纲和教材，每 年都自费订阅《黑龙江教育》 《中学地理教学参考》 《初中生 学习》等教育教学类刊物，在阅读的过程中，遇到对教学有帮助的文章或片段，我会随时记录、摘抄或剪