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对策问题”教学设计 教学内容： 人教版四上数学第 116 页。 教学目标： 1、通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、认识到解决问题策略的多样化并尝试从中找出最优策略，提高解决问题能力。 3、获得解决实际问题的成功体验，初步培养学生的数学应用意识与探索兴趣。 课前准备： 1、准备黑桃 4、黑桃 6、黑桃 9，红桃 3、红桃 5、红桃 7； 教学过程： 一、游戏情境，感知对策（时间尽量快） 1、扑克游戏。 师： 上课之前，我们先来玩一个扑克牌的游戏，游戏规则是这样的： 出示游戏规则：双方每次各出一张牌，比牌上点数的大小，大的赢，三局两胜制。 牌 黑桃： 4 6 9 红桃： 3 5 7 师：有谁知道“三局两胜”的意思？游戏规则明白了吗？谁敢上来跟老师挑战，好，你来， 非常勇敢！ 师：你想赢老师吗？如果让你选排，你选哪种花色？（ 黑桃： 4 6 9 ） 为什么呢？看来你还真会打算，我恐怕是遇上对手了，那徐老师要好好加油了。你先出吧， 请出牌！（师生开始插牌） 师：谁赢了？那我们一起来比一比牌， 板书：3比9小（打X） , 4比3大（打勾），6比5大,（打勾） 师：不好意思，我真的赢了！给点掌声给我点鼓励好不好！不过老师还是挺佩服这个同学， 敢第一个上来跟老师挑战！ （示意该学生 A 回座位）还有哪个同学敢上来跟我挑战？ 预设一： 师：你准备选什么花色？谁先出？