浅谈音乐在语文教学课堂中的作用(精).docxVIP

浅谈音乐在语文课堂教学中的作用 音乐是表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术 ,这与语文有着异曲同工之妙。在语文教学中 ,把音乐与语文有效地结合起来 ,将大大的激发学生的学习兴趣 , 增强学生对语文知识的记忆 ,达到意想不到的教学效果 ,使语文课更 具魅力。 一、利用音乐 ,能更好的激发学生的学习兴趣 莎士比亚曾说过 : “学问必须合乎自己的兴趣 ,方可得益。 ”时下的学生 ,学习生活更加多元化 ,兴趣更加广泛 ,早已经脱离了的 “一心只读圣贤书 ,两耳不闻窗外事 ”的学习状态。而音乐几乎是所有的学生都喜欢的 ,学生们对音乐的喜爱甚至已经超过了对语文知识的渴求。将音乐与语文结合 ,不但能提高学生的学习兴趣 ,也是对新的教学方法的探索 ,对学生的学和老师的教都是有益的。 二、利用音乐 ,能增强学生对语文知识的记忆 伟大的德国作家歌德说过 : “哪里没有兴趣 ,哪里就没有记忆。 ”在教学活动中 ,我发现了一个有趣的现象 :同一个时间段教的语文知识 ,过一段时间进行复习时会发现 , 对其他知识的记忆或许已经模糊 ,但是联系课文所教的歌曲以及与歌曲有关的语文 知识却记得很清晰。例如 ,在教学《让我们荡起双桨》这篇课文时 ,教唱《让我们荡起双桨》这首 歌,不但可以增强学生对本文内容的记忆 ,还能帮助学生更快地进行背诵。三、利用音乐 ,导入新课 ,可以创设良好的教学情境 好的课堂导入是教学成功的一半。可以根据教学内容相机导入或轻快 ,或喜庆 , 或抒情 ,或悲伤的音乐 ,使学生很快地进入文本情绪中 ,渲染课堂气氛。例如 ,在教学《二泉映月》这篇课文时 ,可在导入新课时播放二胡名曲《二泉映月》 ,教师再配乐 简介阿炳的生平 ,一定能使学生更快的进入课堂。在教学《天安门广场》这一课时 , 可以在导入时播放音乐《我爱北京天安门》 ,既可以抒发爱国的思想感情 ,还可以根 据这首歌曲进行提问 :我为什么爱北京天安门 ?使学生更快的进入课堂学习的氛围 ,理解天安门为什么是全国人民最向往的地方 ,是我国的象征 ? 四、 ,利用音乐 ,可以进行有效朗读 音乐 ,有着优美的旋律与美好的意境。在语文课堂上教学中 ,配上音乐来朗读课 文 ,即可以营造特定的情境 ,使学生尽快进入角色 ,又可以活跃课堂气氛 ,愉悦学生的心情 ,提高学生的注意力 ,还可以帮助学生理解课文内容。 五、利用音乐 ,易于理解课文 自流行音乐盛行以来 ,很多古代诗、词、曲、散文谱上曲或经过改编后再写上 曲谱 ,早就传唱到大街小巷了。教学这类课文时 ,可让学生学唱相关歌曲 ,使学生深入理解课文内容。例如 ,在学习《但愿 人长久》这篇课文时 ,就可以把传奇歌后王菲演唱过的歌曲《明月几时有》进行课堂音乐播放 ,让学生跟着学唱。这样 ,不但体会了苏轼的《水调头明月几时有》的创作背景 ,也为将来初中学习这首词打下了良好的基础。 总之 ,音乐在语文教学中的作用是数不胜数的。要使音乐在语文教学中运用得 更广 ,更好 ,需要教师要做大量的准备工作。平时注意积累素材 ,并对素材进行分析、 分类、整理 ,以优盘、光盘、影音资料等形式存放在电脑上。必要时 ,还可对它进行 改造 ,以方便使用。同时 ,教师还要深入研究 “如何使歌曲在语文课堂教学中的教学效 果达到最优化 ”。当然 ,有些不适合利用歌曲教学的篇目 ,还需另寻途径。