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刍议新课程背景下的高中历史德育 高中历史学科对学生思想道德教育有独特的优势。高中历史教学大纲明确指出：历史课堂教学“必须按照教学大 纲要求，全面完成历史教学的三项任务， 把德育放在首位。 ” 高中新课程《历史》按照人类政治文明、人类社会经济、人 类社会思想文化和科学技术发展的线索，编成了必修 1、必 修 2、必修 3 课本。它把纷繁的历史知识用相关理论组织起来形成专题，有较强的中外比较、前后比较的思想意识，因而具有对中学生进行德育的丰富内容。 一、爱国主义教育 爱国主义是高中历史德育的永恒主题。 “爱国主义就是 千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。 ”我们的祖国是世界上历史最悠久的文明古国之一，传统的爱国 主义源于古代，表现为对祖国大好河山、灿烂文化、优秀传统执着的爱和对祖国前途、民族命运的神圣责任感。如：北 宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ；南宋岳飞的“精忠报国” ；明末清初顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。近代的爱国主义产生于特殊的历史时期，救亡图存是其核心，无数革命先烈为救国救民，面对强敌，英用无畏， 前仆后继，视死如归，留下了“惊天地、泣鬼神”的豪迈壮举。如：虎门硝烟的林则徐、甲午海战中的邓世昌、戊戌变法中的谭嗣同等。学习上述史实，可以增强学生的民族自豪感、民族自尊心和自信心，激发他们的爱国热情和报效祖国的决心。 二、民族精神教育 党的十六大报告指