2019年中小学特色学校建设方案.docx

宝坻区中小学特色校建设实施方案 特色是学校发展的硬道理，特色学校建设是学校内涵发展的重要途径，是教育优质均衡发展的必然选择。发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，是落实十九大精神，坚持立德树人，全面推进素质教育的需要。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。依据宝坻区2019年教育工作会议精神，区教育局确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，要求各学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领，使学生的思想道德、行为习惯、身心素质及劳动技能都有大幅度的提高。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，区教育局制定实施方案如下： 一、指导思想 以党的十九大和全国教育大会精神为指导，认真贯彻落实宝坻区教育局2019年教育工作会议提出的目标任务，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，打造校园文化，凸显学校特色，努力把宝坻区各级各类学校办成有一定影响的人民满意的学校。 二、 基本原则 特色校建设过程中，应遵循以下几项原则： 1.校本性原则： 特色项目要符合学校的工作实际，既要重基础，又要重提高。以适合自身发展为前提，切忌盲目攀高。 2.先进性原则： 特色项目要能充分激励师生，积极向上，发奋图强，充满活力。 3.独特性原则： 特色项目要有独到的特点，要做到一校一品，避免千人一面，简单重复。 4.整体性原则： 特色项目必须师生全员参与，体现创建的整体性。 5.稳定性原则： 特色项目一经确定，就要沿着这条途径一直走下去，不可轻易半途而废。 6.发展性原则： 特色建设要不断更新观念，创新思路，在原有基础上不断发展，使特色更具活力。 三、实施的基本策略 循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。 因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。 校际联动策略。以活动为载体，加强特色项目相同或相似学校之间的联系与交流，实现取长补短，共同提高，区域整体发展的目的。 四、特色项目 1.精细化管理特色 各学校校长要以先进的管理理念为指导，重视校园文化精神建设，形成本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。各学校要立足实际，建立起行之有效的管理制度，学校管理要做到精细、科学、规范。在师生品德教育，学生良好行为习惯的养成等有独到的特色。 2.心理健康教育特色 注重对学生进行心理健康教育，加强心理健康设施设备的投入，在学生中普遍开展心理健康教育。 3. 传承传统文化特色 以学国学诵经典为传承途径，让袁黄文化、伟见国学等传统文化在学校落地生根，开花结果。 4.艺术教育特色 以书法、戏曲、京东大鼓、剪纸等艺术形式，全面开展艺术教育，提高学生的审美情趣。 5.体育特色 注重开展体育活动，打造学生健康的体魄，在某项体育项目上创造出全员参与的良好氛围，并取得一定成绩。 6.社会、学校、家庭三结合教育特色 各学校要重视学校与社区的沟通，加强学校社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化，活动内容丰富且有较强的教育意义；重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，教育活动要丰富多彩，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。 除以上类别外，学校还可根据实际，确定自己的特色项目。 五、实施目标 创建特色学校的目的，就是通过挖掘自身优势创特色，丰富学校内涵，促进学生、教师和学校的共同发展，特别是促进学生全面而自由地发展，从而提高师生幸福指数，为教师和学生创造美好的未来。 学生方面：促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。 教师方面：促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成有一定个性特长的教师群体，并使特长教师的能力得到有效发挥。 学校方面：在实践中，学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓广阔的空间。 六、实施阶段 第一阶段——组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段（2019年2月——2019年3月） 依托各校传统资源优势,根据全校师生的兴趣爱好，拟定学校一个特色项目。3月28日前将《宝坻区中小学特色学校建设项目申报表》上交德育科，局直学校直接申报，各街镇报一所特色校。 第二阶段——组织评选阶段（2019年4月——2019年7月） 区教育局将组织专门人员，对申报的学校进行综合考察，优中选优。最后确定20所学校为区级特色学校，其余学