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创意法教育在小学数学教学中的运用 创意法教育的实质就是在课堂教学中创造新意，充分体现学生的主体性，让学生成为课堂教学的主人。为了使学生更能自主地学习，用创意法教育理念上好六年级数学课，显得尤其重要。 出示学习目标，落实基础知识，实现“三维目标”的统 一 创意法教育课堂教学的目标是指学生自己的学习目标，不是教师的教学目标，它是“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”这三维目标的统一。六年级数学教学，一方面要完成本年级新知识传授，另一方面还要帮助学生对小学阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的自主学习习惯，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度。常常听到教师发出这样的感叹：学生太粗心了！许多题目只要稍微一转弯就可以得全分的题目却与之擦肩而过，这就是所谓的“过失”失分现象。学生产生“过失”失 分的原因是多方面的， 不能简单地把原因归咎为 “学生粗心” 。就教师本身而言，教学中除了要培养学生良好的“情感、态 度、价值观” ，还要注重学生的自主学习习惯。在数学课堂教学中对课本的基础知识、基本概念，教师要引导学生自己 去探索，去实践，让学生主动参与知识形成的过程。只有帮助学生夯实了基础知识，提高学生解决实际问题的能力才能落到实处，“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标的统一才不至于是一句空话。 用好现有教材，提高教学效率，培养自主探究的意识与 能力 现行