教学设计自己《集体生活成就我》(1).docxVIP

七年级《道德与法治》下册 第六课第二框《集体生活成就我》教学设计 一、课标依据 《集体生活成就我》是课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部 分。学生正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动， 并发挥积极作用，增强学 生团队意识和集体荣誉感， 感受学校生活的幸福， 体会团结的力量， 理解竞争与合作的关系， 能正确对待社会生活中的竞争关系，敢于竞争，善于竞争。 二、教材分析 第六课“我”和“我们”是七年级下册第三单元所侧重的学校生活领域，讲到的学习从 自我认识、 与他人交往的内容扩展到集体生活。 该课时的教学内容在原有认知 “集体生活邀 请我” 这一框题的基础上，进一步深入探究和思考个人成长与集体之间的关系，本框题 《集 体生活成就我》 旨在让学生体会 “在集体生活中， 我们可以培养负责任的态度和能力， 以及 人际交往的基本态度和能力， 集体生活为我们搭建起展示和发展个性的平台， 为个人的不断 完善提供学习资源和发展机遇。 ” 三、学情分析 初中生随着年龄的增长，将开启由“自然人”向“社会人”过渡的历程，交往的空间和 范围越来越大， 已经有了集体生活的情感需要， 通过学习集体生活来实现个体社会化的成长。 个体在与集体交流和互动过程中， 涵养积极的个性品质， 有担当的责任品质， 感受集体力量 的温暖，促进个性品质的发育， 同时发现自我的能量， 为集体的发展和成长