第三章图形的平移与旋转整章教案资料讲解.pdfVIP

东侨中学数学教案 八年级数学组 2011-2012 学年上学期第 周 第 课 课 题 §3.1 生活中的平移 准备教师 授课教师 1、知识与技能：掌握平移的定义和性质。 2 、过程与方法：通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形 教学 对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。 目标 3 、情感、态度与价值观：经历观察分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索 图形平移基本性质的过程，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自 己设计平移图案，使学生感受数学美。 教材 教学重点 掌握平移的定义和性质 分析 教学难点 对平移性质的总结和理解 。 学 时 1 课时 教学方法 探索、发现法 教 学 过 程 教学补充 （一）创设情境，导入新课： 小明擦窗户，把窗户的窗页，推到左边，，请你思考下列问题： ① 被推移的窗页上的每一个点，是不是都按相同的方向移动了相同的距离？ ② 窗页上如果有图案，图案的大小发生了变化了吗？ ③ 上面的两个点 A、B 的距离改变了吗？ ④直线 AB移动到 A′B′后，方向改变了吗？ （二）合作交流，推进新课 想一想： ①把一台电视机放在传送带上，在平移前后什么没有改变，什么发生了改变吗？ ② 在传送带上， 如果电视机的某一按键向前移动了 80cm，那么电视机的其它部位 （如 屏幕左上角的图标）向什么方向移动？移动了多少距离？ ③ 如果把移动前后的同一台电视机屏幕分别记为四边形 ABCD和四边形 EFGH,那么 四边形与四边形的形状、大小是否相同？ 1、平移的概念： 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运 动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。 注：这里的“沿着某个方向”是指“沿着某个直线方向” 。 2 、平移的特征： 注意： “将一个图形沿某个方向移动一定的距离” ，就是“图形上的每一个点都沿着 ．．．．．．．．．．． 同一个方向移动了相同的距离 ”。 ．．．．．．．．．．．．． 即平移的特征是 : 平移不改变图形的形状和大小 。 ．．．．．．．．．．．．． 平移的三要素：几何图形 →运动方向 → 运动距离。 3 、平移的基本性质： 议一议： 如图，将四边形 ABCD沿 E 着 AE 方向平移 AE 长度后得到四边形 H EFGH，则 A,B,C,D 和 E,F,G,H 分别是是 对应点， AB 与 EF 是一对对应边，∠ A A D 与∠ E 是一对对应角。 F G ① AB与 EF,BC与 FG之间有什么关系？ ② 对应点的连线 AE,BF,CG,DH 有 B C 怎样的位置关系