第七章《力》教案复习课程.pdfVIP

§7.1 力 第（ 1）课时 教学目标 1、知识与技能 （1）知道力的概念和力的单位 （2）知道力的三要素，能用示意图表示力 2、过程与方法 （1）通过活动和生活经验感受力的作用效果 （2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 教学重难点 1、重点：力的基本知识 2、难点：物体间力的作用是相互的 教学过程 一、引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） 二、讲授新课 1、力的作用效果 学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时， 这些器材有什么变化？ 结合课本里的插图以及教学 VCD，让学生讨论总结出力的作用效果 （1）力可以改变物体的形状 （2 ）力可以改变物体的运动状态 （3 ）力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N，一 个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N。 2、力的大小、方向、作用点 学生探究活动： （1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 辉南二中八年物理备课组 （2 ）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 （3 ）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片， 每次手的 位置离桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。 3、力的示意图： 用一根带箭头的线段来表示力。 线段的末端画箭头表示力的方向； 线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。 练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4 、力的作用是相互的 学生活动： （1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？ （2 ）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？ （3 ）观察书本图 7.1-5 ，能得到什么启示？ 组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 三、课堂小结 1、力的作用效果有哪些？ 2、力的有哪三个要素？ 3、怎样体现力的作用是相互的？ 四、巩固练习 ： 完成同步练习 五、布置作业 书本第 5 页第 1、2、3、4 、 课后随记 : 辉南二中八年物理备课组 §7.2 弹力 第（ 2）课时 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2）能正确使用弹力测力。 （3）知道形变越大，弹力越大。 2、过程与方法 （1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 （2）通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。 教学重难点 重点：弹簧测力计的使用 难点：自制弹簧测力计 教具、学具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等 教学过程： 一、引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把 橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 二、新课教学 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。 （二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。 （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 辉南二中八年物理备课组 弹力产生的条件：物体发生弹性形变。 （四）弹簧测力计的制作原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 实验：自制弹簧