第七章第二节弹力教案复习课程.pdfVIP

第七章第 2 节 弹力 教学目标： （1）知识与技能目标 1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么． 2 ．能正确使用弹簧测力计． 3．知道形变越大，弹力越大． （2 ）、过程与方法目标 1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力． 2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法． （3 ）情感态度与价值观 1. 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自 然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣． 2 、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流和合作的能力和 合作精神。 教学重点 弹簧测力计的正确使用． 教学准备 弹力教学课件； 弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、弹簧球、木板、钩码、 铁架台。 教学过程 一、引入新课 [ 师]( 出示玩具弓箭或弹弓 )这是同学们小时候玩过的玩具．拉橡皮筋，橡皮筋变长，发 生形变， 松手后， 橡皮筋又恢复了原状． 请同学们利用你身边的东西试一试， 看还有哪些物 体有类似橡皮筋的特性． (学生活动后汇报 ) [ 生] 钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状， [ 生] 我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状． [ 生] 女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状． [ 生] 用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状． [ 师] 同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么 ? [ 生] 受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态． [ 师] 我们把物质的这种特性叫做弹性． 大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样 的特性呢 ? [ 生] 玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状． [ 生] 玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子． [ 师] 像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性， 今天我们重点 研究有塑性的物体． 二、进行新课 1．弹力 [ 师] 刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋 (或弹簧 ) 时，有什么感觉呢 ? [ 生] 我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用． [ 师] 我们把这种力就叫做弹力 (elastic forcc) ，弹力是怎样产生的 ?它的施力物体是谁呢 ? 请同学们讨论． [ 生] 我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时， 弹簧的形状改变， 对手就会有力的作用， 所以弹力是由于物体发生形变而产生的力， 弹力的 施力物体是发生形变的物体． [ 生] 力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以 我认为物体不发生形变也会有力的作用． [ 师]( 积极鼓励同学们互相辩论，发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问 题) ．请同学们一起来观察下面的实验． [ 演示] 放在平面上静止的小车，用手推动 后运动起来，力改变了小车的运动状态． (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改 变． (3) 将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右 运动 (如右上图 ) [ 师] 分析上面的实验，你有什么收获吗 ? [ 生] 小车受到力以后运动状态才会改变． 和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态 没有改变， 说明弹簧不发生形变时， 对车没有力的作用； 和被压缩的弹簧靠在一起的小车在 弹簧被松开后， 在弹簧的作用下运动状态改变， 说明受到了弹簧的弹力， 说明只有弹簧发生 形变，