小学信息技术_《规范文章看家功》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《规范文章看家功》教学设计 一、 教学目标 知识与技能目标：能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体，段落，页面设置进行排版的基本技术。 过程与方法目标：通过情景化、故事化的学习场景，让学生能够把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。 情感、态度、价值观目标：培养学生使用合理版式规范自己作品的情感需求；增强文章在打印时的节约意识，提倡节约用纸。 二、教学重难点 重点：设置字体、字号；设置段落格式 难点：设置段落格式。 三、教学方法 本课运用故事导入，展示排版的必要需求。“任务驱动”教学模式，创设生动形象的教学情景，激发学生的学习兴趣；同时运用谈话法、比较法、引导学生思考；比一比环节更能使他们积极主动参与学习中来，在获取知识的同时，培养学生自主探究的能力。 四、教学过程 （一） 故事导入，揭示课题 小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版，大强听到排版，立马想到了排骨。大家说，“排版”和“排骨”一样吗？排版到底是什么那？展示两篇文章（一篇没有排版的，一篇是已经排过版的）你们看哪一篇文章让人读起来更容易，更舒服？这两篇有什么区别？ （故事导入，引出排版的必要性；通过学生的观察，让学生了解排版需要对字体、字号等进行设置，让文章更利用大家阅读） 帮助王润棋同学，给她的童话作品排版。要完成排版必须要完成今天的三个任务。 （二）感知操作，学习新知 1．设置字体、字号 任务一：1.将题目“小飞猪找工作”设置为黑体，字号为二号。2.将正文设置成宋体，字号为四号。 （1）根据任务卡上的操作步骤，自主操作，教师巡视指导。 （2）学生上台演示，教师适当引导与补充。 2．设置段落格式 任务二：设置段落格式 将题目“小飞猪找工作”居中，选择行距为1.5倍行距。 将正文每段首行缩进两个字符。对齐方式为两端对齐。 （1）学生明确任务。 （2）教师示范操作 （3）学生操作，教师巡视指导。 （段落的设置是本课的难点，所以教师在示范中对相应的操作给予强调。） 3．比一比 将作者，学校两行内容，字体设置为楷体，字号为小四，对齐方式为右对齐。 （对刚学的内容巩固操作，用比赛更能提高学生操作的积极性。） 4．设置页面 打印童话故事，我们发现这个作者和学校就两行，但占了一页。太浪费纸张了，现在我们都在提倡节约用纸，进而保护我们的森林。有什么好的方法，让两页缩成一页吗？ （设置问题，学生思考方法，提高学生的节约意识。） 任务三：设置页面 将文章的页边距设置为上下左右都是2厘米。执行打印预览，观看打印页面效果。 （1）学生先自学，来完成任务。 （2）学生操作，教师巡视指导 小结：多出的两行我们可以通过页边距来设置，那如果内容不到一页，我们还可以选择小一点的纸张来打印。一般打印是用A4纸，小一点的纸张可以B5纸（展示）。 （三）归纳总结 1．学生谈谈这节课的收获 2．教师总结本节课的内容 （四）综合实践 给《儿童睡眠不足的危害》排版 要求：1.设置题目为黑体二号，正文设置成宋体四号。2.每个段落要缩进两个字符，行距设置固定值为30磅，对齐方式为两端对齐。 课后探究会复制格式的刷子，挑战第3题，用格式刷把小标题字体都刷成加粗，倾斜，的样式。 《规范文章看家功》学情分析 本节课的教学对象是四年级学生，他们已经具有一定的自主学习能力和合作探究能力，能在自主学习的过程中形成自己的观点，并且能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。前几节课学的在word中输入文字、查找等一些操作，也为今天的学习打下了基础。 《规范文章看家功》效果分析 课堂气氛不够活跃，但学生在静谧中思考操作，通过生帮生、操作演示、师帮生等操作活动，学生的完成度较高，课堂扎实有效。 《规范文章看家功》教材分析 《规范文章看家功》是泰山版小学信息技术四年级上册第八课，属于第二单元的内容，是学生已经掌握了在word中输入、查找、替换、移动文字后，开设的更高层次的任务。本课以漫画导入，引出文章的排版，课本中的行动要领也就说明了本课的学习目标，第一部分是设置字体、字号；第二部分是设置段落格式；第三部分是设置页面；让学生通过这几个方面的设置来对文章进行排版。 《规范文章看家功》评测练习 将文章《儿童睡眠不足的危害》排版。 1.题目为黑体二号，正文为宋体四号。 2.每个段落要缩进两个字符，行距设固定值为30磅。对齐方式为两端对齐。 课后探究：会复制格式的刷子——格式刷，完成第3小题 3.用格式刷将小标题的字体设置为加粗，倾斜。 儿童睡眠不足的危害 儿童经常睡眠不足，对健康的危害甚大：　　　 1．会影响长高。 少儿的成长除了与遗传、营养、锻炼等因素外，还与生长激素的分泌多少有密切关系，生长激素在人熟睡后分泌得多，睡眠充