小学道德与法治_丰富多彩的节日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一 、情境导入 （生随《春节序曲》进入教室） 师：接下来的40分钟要和同学们一起度过，那在课程开始之前我们先来听一小段音乐。 师：音乐听完了，同学们回忆一下，你在什么时候听到过这首曲子呢？它让你联想到了什么？（过年，春节） 师：没错，这首曲子名字就叫做《春节序曲》，它是李焕之先生专门为春节所写的一首民乐交响曲。这首曲子多在春节联欢晚会上使用，所以，聪明的你们自然就联想到了春节。 师：老师这里还有一首儿歌，你们一定听过：（师播放儿歌《卖汤圆》）师问：有的同学听出来了？会唱的可以一起唱起来。（生回答：《卖汤圆》） 师：没错，这是一首儿歌，卖汤圆。汤圆，在北方又称元宵，正月十五这天人们吃元宵，庆团圆，所以，这一天又称元宵节。 师：一首卖汤圆把同学们肚子里的小馋虫都要勾出来了，那我们就继续欣赏美食。请同学们看这是什么？什么时候吃粽子？什么时候吃月饼？（师播放粽子和月饼的图片）（生回答端午节和中秋节） 师：我发现有的同学在咽口水。同学们，你们喜欢过节日吗？（喜欢）是呀，有吃的，有玩的，有唱的，有跳的，没有人不喜欢过节。 这节课就让我们一起快乐的走进第二单元第6课丰富多彩的节日（板书课题） （请同学们齐读课题） 二、新课探究 1那么我们最喜欢的节日是怎么来的呢？它又有着怎样的意义呢？请同学们带着这样的疑问打开课本31页，自由朗读第一段内容。开始！ (生自由大声读课文) 师：端正的坐姿告诉老师你已经读完并找到答案。 师：好，老师有请三位同学读一下屏幕上的三句话。（适时给予鼓励） 2七嘴八舌话节日 师：是的，节日是一个民族的记忆，是人类日常生活的精华。那下面我们就来交流一下，你最喜欢过什么节日？原因是什么？ 生说自己喜欢的节日，师总结节日也有分类：传统节日、现代节日、国外的节日。 3 今天就开始学习我国的传统节日。（师板书） 师：就在前不久我们就度过了一个重要的传统节日-清明节。同学们来说一说你对清明节的了解，或者说你听说的见过的在清明节要进行怎样的活动呢？前后位讨论一下。（生大胆分享，师适时总结并鼓励） 师：请同学们拿起笔来，我们要做到“不动笔墨不读书”，请同学们在课本上标出：清明节的习俗有（生回答，祭祖和扫墓）祭祖是指祭拜祖先，扫墓活动除了为自己的祖先扫墓还有我们前面提到的去烈士陵园扫墓。怀念先祖，感恩烈士用生命为我们换来今天的幸福和安定。 师：除此之外：还有其他活动吗？（生回答，清明踏青，开展体育活动）所以，清明节又称踏青节。 师：同学们说的很好，接下来请同学们在书上找出清明节的时间是（每年阳历的4月4日至6日之间），读到这里你们有没有什么问题？（为什么清明节不是固定的某一天？）同学有可以回答这个问题的吗？（因为清明是我国的24节日之一。节气是不固定的，所以，清明节也不固定。） 师：虽然不固定但是也有规律，每年的4月4日-6日之间，绝对不会错。我们的老祖宗在几千年前就总结出了这一套指导农事的补充历法。是什么时节就要做什么样的事情，芒种时节收小麦，雨水时节前后一定雨水频繁，霜降的时候就一定会下霜，老师也是越长大越为它的精确性而惊叹。这是中华民族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，孩子们，为我们的伟大二十四节气来点掌声吧！ 3端午节学习 下面老师请同学们认真欣赏一段视频。（师播放端午节的由来的视频）老师强调了哪个词？（认真）聪明的你们一定猜到了，看完视频老师要考考你们。 （播放完毕） 端午节知识竞答现在开始： 1端午节的由来与谁有关？（屈原） 2屈原是在哪一天投入汨罗江？五月初五也就是端午节的日子。（抢答形式） 3端午节有哪些习俗？（吃粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒等）（一人说一个） 师：反应迅速，回答正确，掌声送给每一位同学。 端午节需要识记就这些内容，同学们掌握了没有？ 师：了解了端午节的由来，同学们你有什么样的感受？ 4师吟诵：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。老师吟诵的是王维的《九月九日以山东兄弟》 诗句中的佳节指的是什么节啊？（重阳节，九月九日） 师：请同学默读33页上第一段，找出为什么要把九月九日这一天奉为佳节呢？（生读课文并找出答案） 师：重阳节有哪些活动？诗中提到两点（登高、插茱萸）茱萸是一种植物，在重阳节的这一天古人头插茱萸代表了对亲朋好友的怀念之情。 师：到了现代，重阳节这一天，我们进行的活动都有哪些呢？找个同学来读一下。（出游赏景、观赏菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等） 师：1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，被赋予了新的含义，那就是（生齐读：尊老、敬老、爱老、助老） 师：老师这里有一张我女儿在去年的重阳节我给她拍的一张照片，这是她在为她的奶奶捶背，相信同学们也进行了类似的活动。当然，在平日里，我们就应该多去陪爷爷奶奶说说话，帮他们做些力所能及的事情。尊老