牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案（共3课时）.docVIP

Unit 9 Around the city 教案 一、学情分析 本单元的授课对象五年级学生。他们此前在4AM4U9 At home 学习了under, in, on, beside 等介词以及Where is it？It’s…的核心句型。在4AM4U10 Around my home 已学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket, restaurant, street等以及Is there a …… near …?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和好奇心比较强。因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。 二、教材分析 5AM3U9的学习内容是Around the city，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。 本单元学习核心词汇有 post office， hospital，flower shop，toy shop 这些公共场所和表示方向性的词汇turn, left, right, between, along 等。并学习核心句型用Excuse me. How do I get to…?Walk along…Turn left…Turn right…等向他人问路以及给他人指路。因此，我们对教材内容进行单元整合，以卡通人物Dora 为主线，把本单元分成“Making friends with Dora”， “Going to the zoo with Dora” ,“Being a volunteer with Dora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。让学生在不同语境中的学习新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。 三、单元设计整体思路和依据 四、单元教学安排（课时、内容） 本单元共分三个课时： 课 时 主 题 内 容 第一课时 Making friends with Dora Learn the sounds, Look and learn, Ask and answer 文本再构，通过帮助Dora找好朋友Boots，学习学习词汇：toy shop, flower shop等，学习句型：Walk along… How do I get to……? 等。 第二课时 Going to the zoo with Dora Learn the sounds，Say and act，Think and write，Draw and say 创设情境，Dora与好朋友在动物园观看动物，学习运用已学单词和句型进行指路与问路，用First... Then...After that(Last)...等词来设计路线。 第三课时 Being a volunteer with Dora Learn the sounds，Listen and say，Use the map 创设情境，Dora当志愿者帮助别人指导路线，综合运用已学单词及句型来进行阅读，学习运用电子地图，选择最佳出行方式或线路。 五、单元目标 1.语言知识目标 ◆能掌握字母组合sm,sp, st的发音。 ◆能听懂、会说、认读、会写核心词汇：toy shop, flower shop, hospital, post office，left, right, between,quite等。 ◆能听懂、会说、认读、会写核心句型：Walk along…Turn left…Turn right…Excuse me. How do I get to…?Is that right? 2.语言技能目标: ◆能正确读出含有字母组合sp, sw, st在单词中的发音，并能迁移到其它含有相关字母组合的单词中。 ◆能用How do I get to……?来问路。 ◆能用Walk along…Go straight. Turn left…Turn right等核心句型指路。 ◆打扰别人时懂得用Excuse me。 ◆能用Is that right?来确认信息的对错。 ◆能角色扮演情境中的人物，综合运用核心句型； 3.学习策略目标 ◆使用情境教学法，帮助学生把等场所单词和具体相应地点联系起来。 ◆使用图片记忆、自然拼读、联想等学习法，让学生自己归纳总结，快速记忆单词。 ◆在故事情境中参与学习。通过积极参与学、唱、跳、演等活动巩固所学的知识。 ◆能使用电子地图等去搜索路线，选择出行路线和方式。 4.情感态度目标： ◆让学生在帮助Dora寻找朋友Boots的过程中培养体朋友之间