基于自强教育的教师教学行为研究.docVIP

崇明县 教育科学研究项目立项 申请书 研究项目名称 农村初中基丁?自强教育的教师教学行 为研究 学科分类基础教育 编号 申请人 张国斌 联系电话申请人单位海桥屮学 联系电话申请日期 上海市崇明县教育局 填表须知 一、 每项课题限报负责人一人，特殊情况不得超过二人。课题 申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任 务。课题负责人须具有中级专业技术职务，不具有中级专业技术职务 者，须由同专业两名中高级专业职务人员书面推荐。 二、 每一屮请人同一时间内只能承担一项教育系统市、县级研究 课题。以前申报的市、县级课题尚未结题，并经市、县科研管理部门 鉴定和验收者，不能再次申报。 三、 课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设 计人员、研究人员与子课题负责人等。 四、 课题设计完成以后，应由校教科室进行论证。 五、 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见， 承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、 申请书请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、 工整。 七、 申请书一式三份，（一份原件，两份复印件，复印件用A4纸 复印）同时上报县科研部（教科）。县级立项课题的中请书由县县科研 部（教科）返回二份，由校教科室保存。 一、数据库 课题名称 农村屮学基于门强教冇的教师教学行为研究 研究年限3年 研究类型 基础教1?基础教冇2 ?学前教冇3 ?职业技术教冇4 ?成人教冇5?教 冇 育发展战略6.教育基本理论7.教育心理8.徳育9.教育 史10.比较教育11.教育管理12.美育13.体育14.综 |合15.其它 1.基础理论2?应用研究3.开发研究4?综合研究 课 题 负 壬 贝人 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 性别 年龄 职 称 职 务 专 长 张国斌 男 47 中学高级教师 校长 教冇教学管理、 教育教学研究 范利群 女 43 屮学高级教师 副校长 教育教学管理、 教育教学研究 姓 名 性别 年龄 职 称 七 长 分 工 张元达 男 46 中学高级教师 教学研究 资料收集、整 理，撰写报告 屈保华 男 41 屮学一级教师 教学研究 教学管理、资料 收集、整理 葛淑群 女 29 屮学二级教师 团队建设研究 团队建设 倪锦昌 男 47 屮学一级教师 班队建设研究 班队建设 张朝斌 男 46 中学高级教师 教学管理 师徳建设 二、立论依据 （木项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析及参考文献） 理论价值： 自强不息的精神是屮华民族优良的传统美德。早在《易经》屮就讲到：“天 行健，君子以自强不息”。春秋时代的思想家、教育家孔子的名言：学然后知不 足，教然后知，知不足然后能自反也，知困，然后能自强也。我们的祖先历来 强调，凡有志气，有道徳，有本领的人，必定是自强不息的人，他们也历来告 诫年轻人“少壮不努力，老大徒伤悲。” 在新一轮课改的不断推进屮，课改的核心是课程实施,而课程实施的基本途 径是课堂教学.由于受教师的观念、水平以及教育资源等因素的影响，出现了用 旧方法教新教材的现象，课堂教学不能促进学牛进行有效的学习，不仅学生全面 发展的三维H标得不到落实，学生的创新意识,实践能力得不到培养?因此，我们 认为，课改的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效 的课堂教学，才能顺利推进课程改革. 随着素质教育的深化改革和二期课改的进-步推进，把学生培养成具有良 好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质 和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，挖掘每一 个汽I-的潜能，促进每一个学生的发展，使之成为会学习、会合作、会做人、 会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的…代新人，是半前屮小进行教育 改革的总H标。现代化的含义绝不仅仅是高质量的生活亨受，它还包括效率、 竞争、忘我地工作等等。可见，现代化与“吃苦”并不是对立的；其次，现代 人还要不要具备“吃苦”的素质？孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心 志、劳其筋骨、饿英体肤……”说的是身负重任的人必须忍受常人无法忍受的 痛苦。那么现代人又该怎样呢？的确，光会吃苦换不来现代化，可是吃不了苦 就更没有现代化。我们可以看看 些拉美国家、一些非洲国家，它们并没有闭 关锁国，它们也推行自由土义经济政策，而H还接受西方大量经济援助，为什 么就是搞不成现代化呢？ 一个很重要的原因，就是国民素质低，没有现代化的 意识，更没有像日本人那样拧成…股绳，吃苦耐劳拚命工作的精神。反Z在日 本，吃苦耐劳是作为一种现代人必备的素质來进行磨练的。他们除了让孩子在 野外进行生存训练以外，日常生活屮的吃苦教育也是十分重要的-?个内容，如 摔跤、跑步、清洗测所、大冷