《分数的初步认识》教学设计(比赛用).docxVIP

《认识分数》教案设计 【教学内容】人教版三年级上册 P90_91页，《认识分数》 【课前思考】《分数的初步认识》这一单元是在学生已经掌握整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是学生对数概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为从数到分数无论是在意义上还是在读法和写法上都有差异。本节课结合具体生活情境，通过直观操作，使学生逐渐积累分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数打下基础。因此，本节课的教学重点为：让学生初步认识几分之一，理解几分之一的意义。 【教学目标】 1. 结合具体情境和动手操作，学生初步认识几分之一。 认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一。 结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。 学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。 【教学重点、难点】 认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。【教具准备】 多媒体课件，圆形、正方形、长方形纸若干，练习纸，彩色笔。【教学过程】 一、创设情境、初步感受分数的意义 今天呀，丁丁和当当出去郊游，他们正准备分食物呢，能帮他们分一 分吗我们用手势表示结果。 （屏幕出示： 6 个苹果， 4 瓶矿泉水，有 2 个棒棒糖。） 我们把每份分得同样多这种分法叫做什么教师板书“平均分”。 现