等比数列说课稿.pptVIP

2021/3/13 * 作业:1.必做：课本P53 A组 1 ,2, 3， 2.选做：课本P54 B组 1 3.拓展题 教学过程 作业布置 【设计意图】 布置弹性作业,提高学生的求知欲和满足不同层次的学生需求，拓展题主要是让学生对下节课的内容有所期待，并能主动预习等比数列的前n项和公式 2021/3/13 * 猜一猜 给你一张足够大的纸,假设其厚度为0.1毫米，那么当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少?? 3.拓展题: 把一张纸折叠51次,得到的大约是地球与太阳之间的距离! 2021/3/13 * 本节课处处站在学生的立场上去对待问题的发现和处理,整节课流畅又不失起伏，学生的参与意识被充分地调动起来，使得整节课精彩纷呈;同时注意对重、难点知识采用“欲扬先抑”的方法，让学生在探索、类比中发现，精心设计的问题巧妙地串起每个知识点，使得整节课有一气呵成之感. 教 学 反 思 2021/3/13 * 板书设计 小结 练习 作业 § 设计意图:这样的板书简明清楚,重点突出，加深学生对定义、公式和难点的理解，便于记忆，有利于提高教学的效果. §2.4等比数列 一、定义 二、通项公式 三、等比数列与指数函数的联系 公式推导 四、例题分析 例1 例2 例3 例4 五、小结 2021/3/13 * 一,本节教材的地位和作用二,教学内容三,教学目标四,教学重点和难点 2021/3/13 * 2.4 等 比 数 列 第一课时 2021/3/13 * 教材分析 一 教法与学法分析 二 教学过程设计 三 教学反思 四 板书设计 五 2021/3/13 * 教材的地位与作用 人教版必修5第二章第四节第一课时 本节作用 进一步培养学生观察、分析、归纳、猜想和类比推理能力 课时分配 教学内容 第1课时 等比数列的概念及其通项公式 教材理念 承上启下的作用 教 材 分 析 2021/3/13 * 已有知识 与技能 具备一定的观察和分析能力 掌握了等差数列的概念和通项公式 通过类比迁移到 等比数列中去 学情分析 教 材 分 析 2021/3/13 * 教学重点和难点 通过等比数列与指数函数的关系体会数列是一种特殊的函数 教学重点 理解等比数列的定义,类比等差数列探索等比数列的通项公式，并加以初步应用 解决方法 从丰富实例中抽象出等比数列模型,由几个具体数列发现 等比关系，类比等差数列定义和通项公式归纳探索等比数列 定义和通项公式，类比与指数函数图象发现二者之间联系 教 材 分 析 教学难点 2021/3/13 * 经历大量的实例与举例分析,发现数列的项与项之间的“等比”关系，理解等比数列的概念 通过类比等差数列通项公式的推导过程,经历观察、归纳、猜想以及迭乘、迭代等过程，探索发现等比数列的通项公式，并且会用公式解决一些简单的问题，提升抽象概括与类比推理能力. 通过实例分析与探究过程,感受等比数列的应用价值，激发学生的数学学习兴趣，体现数学的文化价值 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学目标设计 教 材 分 析 2021/3/13 * 教法分析 问题教学 引导教学 启发教学 类比教学 教法和学法分析 2021/3/13 * 学法分析 观察 分析 发现 思考 总结 归纳 自主 探究 教师如何“教”转变为 引领学生如何“学” 教法和学法分析 2021/3/13 * 创设情境 复习旧知 新知构建 应用举例 当堂达标 归纳总结 教 学 过 程 2 分 钟 3 分 钟 15 分 钟 10 分 钟 5 分 钟 3 分 钟 作业布置 2021/3/13 * 复习旧知 1.等差数列的定义 2.等差数列的通项公式 【设计意图:通过复习等差数列的相关知识,类比学习本节课的内容，用熟知的等差数列的内容来分散本节课的难点.】 教 学 过 程 2021/3/13 * 1.如果一碗面由128根面条组成,请问需要拉面师傅拉几次才能得到? 拉面时前9次拉伸成的面条根数构成一个数列: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 创设情境 教学过程 2021/3/13 * 2.庄子曰:“一尺之棰,日取其半，万世不竭.” 意思:“一尺长的木棒,每日取其一半，永远也取不完”. 如果将“一尺之棰”视为单位“1”, 那么日取其半可以得到怎样的数列? 创设情境 教学过程 2021/3/13 * 一辆尼桑购买时的价格是20万,每年的折旧率是10%，那么这辆汽车从购买