统计与可能性单元复习建议.pdfVIP

第六单元 统计与可能性 复习重点： 1、会用分数表示简单事件发生的可能性，能按照要求设计简单的游戏规则。 2、 明确中位数和平均数在统计中的作用，能正确计算中位数和平均数，并能通过中位数和平均数对统计的结果进行简单 分析。 易错点及复习建议 ： 1、可能性：对于用列举法找出可能的所有情况， 并用分数表示可能性， 这类问题容易出错。 出错的主要原因是找不出 “可 能的所有情况”。在这部分分为两类问题：一是用几张卡片组成多位数，看符合要求的可能性是多少；另一类是“两人同 时出牌”、“抛两枚硬币”、“掷两颗骰子”……学生对于“ 1 和 2 ”与“2 和 1” 算一种情况还是算两种情况搞不清楚。 建议： （1） 明确什么是列举法：列举法是一种借助对一具体事物的特定 对象 (如特点、优缺点等 )从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一地罗列出来的手段。这个概念不要求掌握， 主要是明白，列举应当是将其内容 全面的、一一罗列 出来。在可能性这部分的问题解决时，要用列举法 全面的、一一 罗列 可能的所有情况。 （2 ）指导如何列举：在这里要强调“有序” ，即按照一定的顺序 全面 的、一一罗列 出所有情况。如用几张数字卡片组成多位数，有序的列举（ 不重复、不遗漏 ）就很容易找出所有情 况了。又如解决“两人同时出牌” 、“抛两枚硬币”、“掷两颗骰子”这类问题时，有序的列举更为重要。学习探究诊断 中，就为大家提供了用表格来列举的方法，在这里我觉得如果加个表头，可能会更清楚。如诊断 p53 第 3 题， 甲 乙 1 2 3 1 2 3 即甲出 1 时，乙有可能出 1、2 、3，这时就会有 3 种情况；甲出 2 时，乙还有可能出 1、2、3 ，这时又有 3 种情况，甲出 3 时，乙还会出现 3 种情况，因此共有 9 种可能。 除此外，用这样的表示形式也很好，如诊断中 52 页第 7 题，掷 2 个正方体，共有多少种可能呢， 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 4 5 6 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 在解决这类问题的“有序” ，要分步来思考：即当第一个数是 a 时，第二个数可能会出现多少种情况；当第一个数是 b 时，第二个数又可能会出现多少种情况……这样就可以将全部的情况列举出来了。 （3）在 复习时由基本问题入手（如盒子里有 4 个红球和 5 个蓝球， 球的大小一样，从中任意摸出一个，摸出红球的可能性是多少；或者转盘游戏，用分数表示可能性，及在某一区域停留 的次数），再逐步向可能的所有情况需要列举及解题方法多样的问题过渡，如三张数字卡片 3、4、5，组成的三位数中单 数的可能性是多少？双数呢？ 方法一：列举出 3、4 、5 这三张卡片能够组成的所有三位数，即： 345、354、435、453、534、543，其中单数有 4 个， 4 2 双数有 2 个，所以摆出的三位数是单数的可能性是 ，是双数的可能性是 。 6 6 方法二：要求摆出的三位数是单数的可能