新人教版部编本2019秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排.pdfVIP

新人教版部编本 2019 年秋六年级上册语文 教学计划 一、学生情况分析 本班学生基础较弱，拼音能力不强，生字认读写的能力 较差，虽然学生已经认识了不少生字，积累了一些词汇，语 言能力不强。部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以 班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学 中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、 探究。这学期要着重从学生的拼音，生字入手，侧重学生语 言水平的发展为主。 二、教材分析 1、基本结构： 新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正 式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受 自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大 门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初 识鲁迅。本册共有课文 27 篇，精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材，每组基本由“导语” “课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课 文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有 的单元有 1—— 2 篇略读课文。其中，第五单元安排了习作 例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略 读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅 读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四 次。 “口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共 安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单 元。全册 8 个单元便安排了 8 次习作，每个单元一次习作， 另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后， 让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写； 第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照 片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共 安排“语文园地”七次， “交流平台” “词句段运用” “日积 月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插 安排，其中， “书写提示”在第二和第八单元各一次， “快乐 读书吧”在第四单元安排了一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字 3000 个， 提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始 不再安排识字任务。 本册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课 文后，以方格的形式排列。 教材后附生字表。 在本册教材中， 有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语 盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式 按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读 课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇 课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的 生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注 音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中 要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点： （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方 式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标 : (一 )知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标 之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、 准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写