幸福是什么教案.pdfVIP

《幸福是什么 》教学设计 备课人：榆林市第九小学王晓艳 第一课时 2014 年 10 月 8 日 1、了解童话的特点； 能理清故事的脉络， 读懂故 三维 事的内容，理解幸福的含义。 目标 2 、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自 己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。 重点 了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福 是什么。 难点 理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。 教学过程（集体备课） 个性补充 幸福，是多么温暖的字眼，人人都希望得 主题 到它，享用它。可究竟什么是幸福？怎样才能 探究 得到幸福呢？ 1. 读读认认（ 1 分） 彼此 麦子 诧异 义务 树杈 铁锹 尘土 相遇 清澈 善良 耕地 谦虚 自主 枯枝败叶 枝叶茂盛 勤勤恳恳 探究 2. （2 分）本文是一篇有趣的（ ）故事， 作者是（ ） 3. （2 分）智慧的女儿要三个牧童明白的幸福 是（ ） 课文通过几个具体事例告诉我们幸福的真正含 合作 义？（ 2 分） 探究 三个孩子是怎样寻找和理解幸福的？（ 2 分） 一、给下面的句子填上适当的关联词语。（ 1 分） 1.( ) 到那时候，你们还不知道幸福是什么， 我( ) 告诉你们。 2. 他们 ( ) 只做了一件小事， ( ) 给他人带来了多 大的好处啊 ! 3. 我( ) 当过消防队员， ( ) 做过花匠。 4.( ) 我给病人治好了病，使他们恢复了健康， ( ) 我感到很幸福。 5. 三个小朋友 ( ) 把泉眼疏通了， ( ) 把堵在泉口 的杂物清理了 运用 二、读懂课文后再填空。（ 1 分） 探究 1. 十年前，三个牧羊的小朋友把一口老喷泉的泉眼 ______了，又挖了一口 _____，还把堵在泉口的——都 挖开了 ，清澈的泉水流了出来。 2. 十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过 _________ 明白了幸福是什么。第二位青年通过 _________，明白了幸福是什么。第三位青年通过 _________ ，明白了幸福是什么。 3. 他们三个人都明白了幸福要靠 ____ ，要靠 _________ ，做出________ ，才能获得幸福。