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小学足球训练之我见 【摘要】 现阶段我国的足球水平与其它国家还存在着较大的差距，小学足球存在着基础设施不完善，没有真正意识到足球训练重要性的现象。要想促进小学足球训练的技能，要注重加强对足球的训练，充分发挥足球的关键作用。在对小学生的足球技能进行培养的过程中，提出小学足球教学时应该注意的问题。本文主要从小学生的心理和生理上进行分析，针对学生的性格特点，选择合理的训练方法，加强对学生足球训练技巧方面的培养，提高学生的足球技术和足球意识。 【关键词】 小学足球 问题 训练方法 教学分析 【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（ 2016）07-059-02 0 前言 足球是当前我国小学体育教学的重要组成部分，国家应 该重视对学生足球技能的培养，小学肩负培养学生足球技能 的使命，教师在实际的足球教学中，应该注重对学生的足球 技能训练，以提高学生的足球水平为主要目标。足球运动对 培养小学生的身体素质和竞争合作意识具有重要的作用，对 塑造学生坚强意识方面发挥了重要的作用。因此，做好小学 足球训练工作是当前体育教师在教学中的重要课题。 一、小学足球教学应注意的问题 在小学足球训练教学中，教师需要遵循合理的教学理念，足球训练教学中出现的问题就行分析，提高小学足球的质量。首先，在小学足球训练中教师应该采取循序渐进的训练方法，结合小学生自身的心理发展特点和学生的学习情况，来制定适当的教学计划，对教学的内容和运动的强度进行制定，避免对学生的心理造成伤害。任课教师在实际的教学过程中，应该对学生的学习情况进行了解，切记不能急功近利，避免学生训练的盲目性。其次，要重视足球教学的直观性，由于小学生的思维还处于发展阶段，对事物充满着好奇心，教师在教学过程中，应该采用直观教学法，符合当前小学生的心理发展特点，能够让小学生对事物进行直观的了解。最后，小学足球在教学过程中，应该遵循因材施教的原则，针对小学生的足球学习现状，明确小学生可以接受的学习程度，对学生的学习情况和心理情况特点，做出具体的训练计划，促进小学生的足球技能发展。 二、小学足球训练教学分析 （一）针对心理特点进行分析 小学生足球队员的年龄主要集中在 7 到 13 岁，教师在对小学生进行足球技能训练的过程中，应该结合小学生的心 理和生理特点来对学生进行训练。由于小学生处于身体发育 的重要时期，应该对身体状况给予重视，足球运动是一项耗费体力的运动项目，在足球运动中，极易引发呼吸系统和心脑系统的不协调性，学生容易出现肌肉耐力差和易疲劳现象的产生。为了保障对学生的足球技能训练，教师在足球训练教学中，应该摒弃传统的教学模式，采用少讲解理论知识，多示范的方式，防止学生由于长时间训练而造成的体能差现象，针对学生的心理特点，制定出适合学生的学习计划。同时，在学生训练的过程中，教师需要在一旁加以指导，针对学生在足球训练中产生的问题，提出合理化的建议，主要重在练习学生的临场应变能力，激发学生的学习兴趣，促进学生足球技能的提高。 （二）针对不同性格区别对待 1.独立型 在众多的学生中，存在着独立性的性格，该种性格的学 生在进行足球训练的培养过程中，体现出坚定的个人信念， 具有较强解决问题的能力。对于该类学生，教师为了能培养 他们的足球技能，教师在教学过程中，应该减少对学生的表 扬，防止防止学生在足球训练学习中呈现盲目骄傲的现状， 给学生提供展现自我的机会。体育教师应该多给学生做些示 范性的动作，让学生明确教学的重点内容，在学生训练过程 中，教师应该在一旁加以指导，及时指出学生在学习中存在 的主要问题，帮助学生改正错误，提高学生的足球技能。对 于在足球训练中盲目骄傲的学生，教师应该适当的增加足球 技能的难度，使学生及时发现在学习中存在的不足点，快速 的进行改正，提高学生的足球训练成绩。 2.顺从型 该类学生在进行足球训练的过程中，常会表现出顺从他人的情况，性格的独立性较差，对于事情判断能力较差，常会受他人误导，不愿接受他人的意见。因此，教师在进行足球技能训练的过程中，应充分抓住学生这一特点，挖掘学生存在的优点，并对学生进行表扬，帮助学生树立自信心和威信，并对学生身上存在的不良现象，耐心进行讲解，避免由于语气过重，对学生的心理造成伤害。 由于小学生处于身体生长发育的关键时期，教师在进行 足球训练的过程中，应该注意培养学生的学习兴趣，教会学 生掌握最基础的足球技能和知识，培养学生的自信心。在训 练过程中，一定要结合小学生的体能特点，制定合理的学习 计划，防止超负荷训练。在人员配合上，也应该做好周密的 计划，制定出来合理的训练时间，给学生进行分组，采取一 对一或者一对多的训练形式，加强对学生的训练，促进学生 足球技能的提高，培养学生的信心。对于性子急和易冲动的 学生，教师应该稳定他