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找寻互联网教育的突破路径 2015 年“互联网 +教育”的模式进入一个白热化的阶段， 新的创业项目、不断超规格的投资、收购并购与新三板挂牌、项 目失败关停， 各种各样的消息不绝于耳， 使行业内外都感受到互 联网教育的火热。 然而一旦深入就会发现， 曾经觉得轻易迈进的 门槛陡然变成了一座深不可测的高山， 迷雾茫茫， 很多人迷失在 途中。 行业热度不减，呈现四大趋势 从国家政策环境看， 2015 年是我国全面深化教育改革的一 年，从教育部颁布《 2015 年教育信息化工作要点》开始，国务 院、中央深化改革领导小组、 教育部先后有五次出台与互联网教 育相关的文件，将互联网 +教育提到了从未有过的高度，这一系 列重磅政策的出台都将不断刺激在线教育的快速发展。 当教育与互联网结合， 首先带来的是成本的降低， 一次投入 将会获得长久的使用， 对于学习者来说是让人兴奋的事情； 但对 于内容生产者和服务提供者来说，这则是一件喜忧参半的事情。 费用的降低带来更多的用户， 把原先集中在某个领域或地区的业 务可以轻易扩大到全国甚至全世界， 但随之而来的却是原有商业 模式的彻底颠覆。 纵观全球的互联网教育产业， 其热度始终不减。 据统计，2010 年全球在线教育行业收入为 321 亿美元，预计到 2015 年末，这 一数字将达到 1665亿美元， 2017年则会到达 2555亿美元。国 内和国际情况差别并不太大，从学前教育到 K12,从高等教育到 职业教育， 每一个阶段的发展速度和需求都等于甚至高过国际水 平。有数据显示，到 2017年全球互联网教育产品和服务的主要 购买者将由现在以美国为首的发达国家转向以中国、 印度、巴西 为代表的快速发展的新兴经济体。 分析目前整个互联网教育行业， 逐步清晰地呈现出以下四大 趋势。 一，行业整合。行业整合和整个互联网的发展趋势是一致的， 各家不再是单打独斗，充分利用各自不同特点，取长补短，线上 联合线下补充自身短板， 或是由互联网巨头通过投资来完善自己 商业生态圈。 二，两极分化的情况不断加深。 行业内两极分化的现象越来 越明显。比如新东方 2015 年净营收为 4.585 亿美元，同比增长 16.4%，净利润 1.285 亿美元，同比增长 14.4%。新东方线上业 务营收 980 万美元，同比增长 32%，占总体营收 3%左右，付费用 户同比增长 150%，累计注册用户 1110 万。可见新东方在教育培 训领域的龙头地位， 线上和线下都做得十分抢眼。 而与此相对应 的是众多初创的互联网教育企业还没有熬到 A 轮融资就纷纷倒 闭。 三，跨界合作成为常态。 互联网时代企业不再强调自己要做 一个庞然大物， 更多的是强调自身特色， 通过合作模糊产业边界， 实现最终目标。比如新东方与腾讯组建北京微学明日网络科技 XX公司，利用腾讯的技术和互联网资源以及新东方的教育内容 优势，打造基于移动端的英语学习用品； 中移动放低身价与学霸 君的战略合作，推出以“拍照搜题 +实时答疑”为核心功能的 “咪咕学霸君”。 四，国际间合作不断加强。 在互联网时代企业不再是孤军奋 战，国际间的合作扩张会不断增多。通过资本或产品合作，实现 各自国际化战略。 比如好未来投资了美国 Minerva 大学并提供个 性化教育的Knewton公司，佳一教育投资了英国 K12教育产品 EZ Education 。同样国外的集团公司也通过合作进入中国市场， 比如 Coursera 与新东方的战略合作，培生集团在中国收购环球 雅思等。 不同的产业模式催生了不同的盈利方式， 目前互联网教育的 盈利模式主要集中在销售内容、解决方案、学习工具、入口、广 告、增值服务、数据等几个方面。我们可以看到，最容易理解也 是最初级的是对内容、 工具和解决方案的销售， 这是比较传统的 内容提供商和技术提供商常用的盈利方式， 而广告、 入口等则是 平台运营商的传统盈利模式。 当资本面对专业，互为借力最为关键 最近三年，国内获得投资的在线教育企业数量每年以超过 20%的速度增长。公开数据显示， 2014年国内共有 1 67家在线教 育创业公司获得投资，是 2013年的 2.6 倍。其中一起作业网更 是获得了 1亿美元的D轮投资，这在互联网教育领域是最大的一 笔投资。 除了传统的风投看中教育市场， 整个互联网教育领域内 部也风起云涌。 2015年 4月转型后的尚德机构同年 3月份营收 7840万元，其中狐逻学院营收 6400万元，嗨学网营收 1240万 元，对啊网营收 200万元；100教育以 1 亿多元收购环球职业教 育在线；也有不少的涉足教育产业的公司通过上市获取大量的资 金发展自身业务，截至 2015年 6月，在新三板挂牌的在线教育 服务培训服务企业就有 6 家。 大量的资金涌入互