三年级数学五册第二单元-观察物体.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第二单元 观察物体 单元教学目标 1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，发展 学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到：从不同的 位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。 3、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的 形状。 4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、 下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。 课程标准中相对应的知识技能目标 1、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 2、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 第一课时 ：搭一搭 教学内容：搭一搭（ P14-15 页） 教学目标： 1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观 察、操作和空间想象能力。 2、在拼搭立体图形的实践活动中， 体验并初步学会用上、 下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 3、学生通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积 极的数学学习情感。 教学过程： 一、 活动一：训练注意力 师：先来做一个小游戏， 请大家根据老师的口令行动起来， 请两位同学在讲台上表演。 请你摸自己的左耳朵、摸右腿、摸左眼睛、摸右肩； 请你用右手摸你的右腿、用左手摸你的右眼睛； 请你用左手指前面，指下面，指后面、指左面。 二、活动二：根据指令搭立体图形 1、我们今天就来当设计师和建筑师，一起来搭房子。老 师设计了一栋大楼，请同学们用准备好的立方体搭一搭，比一 比哪位同学能理解老师的意思，搭出符合要求的房子来。请两 位同学在讲台上搭。 （投影）横着放 3 个方块，在中间方块的上面放一个方块， 把右面的方块拿去。 （及时反馈，发现问题立刻纠正。）（投影） （出示答案）大家都很棒，理解了设计师的意思。大家都 是合格的建筑师。 2、大家想想，老师刚才给大家发了几条指令？（三条） 最优秀的设计师要尽可能地用少的指令来指挥建筑师， 我们看 学习必备 欢迎下载 看哪些同学能够做到这一点。 大家刚才搭建的这个图形还 可以怎样发指令？（指名） 3、下面请一位同学做设计师，在讲台后面的小凳子上搭 一座房子，设计好后对大家说说你的大楼是怎样设计的，其他 同学作为建筑师，看看谁能明白这位同学的设计意图，建出他 想要的房子。 （指名一人操作） 4 、同桌两人合作，一个人做设计师，先搭出一栋大楼， 注意用书挡住不要让建筑师看到， 然后设计者用尽可能少的指 令让建筑师搭出你设计的大楼。做完后同桌交换角色练一练。 请一位同学到前面，把你的设计说给全班同学听。 三、活动三：通过提问来判断并搭出立体图形 1、同学们，老师可以不看你们搭好的大楼，也不用同学 们给我指令，只要我动脑筋想一些问题问你们，根据大家的回 答，我就会搭出和你们搭的相同的大楼。我们试试吧！ （指名一人，师提问）你用了几个立方体？从正面看是几 个正方形？从上面看是几个正方形？从侧面看是几个正方 形？上面的方块在左边还是在右边？（老师边问边搭。 ） 2、大家想一想，老师问了几个问题？哪几个问题？（投 影） ** 同学用了（ n）个立方体，为什么从上面、正面、侧面 看的结果会不同呢？ 请大家搭出和 ** 同学想的相同的房子，你从上面、侧面、 正面看看，是不是像大家说的那样。 3、再请一位同学做设计师，在讲台后面搭一座房子，请 一位同学做建筑师，一边提问，一边搭一搭。 同桌两个人合作，一个人做设计