东莞市初中美术教育现状调研分析报告.docVIP

PAGE 1 - 东莞市初中美术科组长研修活动资料（三） 东莞市初中美术教研现状调查分析报告 东莞市美术书法教育研究会（2008年10月） 为了充分认识东莞市初中美术教学教研工作现状，调查分析我市初中美术教研工作成效，强化我市初中美术教研管理，促进我市初中美术课程改革，提高初中美术课堂教学质量，2008年4月至7月间我会面向全市深入开展了初中美术教学教研工作情况调研。通过市教育局教研室、市美术书法教育研究会组织动员，全市共有41所公办初级中学（包括完全中学的初中部，不包含民办学校）的117名初中美术（书法）教师参与了调研，反馈的各种教育信息非常具有代表性，真实客观地反映了我市公办学校初中美术教育的现状。 一、东莞市初中美术教研现状诊断 1、初中美术师资队伍的发展。 初中美术教师队伍的发展是随着东莞经济和教育的发展而成长的。因东莞学校的完善和壮大，课程设置的规范和要求之需，紧缺的专业艺术教师必须广开门路，面向全国招聘。为此，东莞地区近年来吸纳了来自全国各地的美术教育优秀人才，逐步形成了较为专业的美术师资队伍。目前，按117名教师反馈回来的信息统计，其中中高职称4人，中一职称44人，占总人数的42%；本科学历97人，占总人数73%，美术学科已全部实现美术（书法）专业教师任教，美术教师平均年龄32岁。 过去，我市教育局教研室没有专职美术教研员，各校美术教育教学没有形成统一的指导思想，加上很多学校缺乏专业的美术教师，美术教育发展缓慢。98年后，市教研室开始有美术教研员专职管理，通过多渠道组织美术教师基本功比赛、优质课比赛和中小学生艺术作品展评等活动，对美术老师的专业水平、教学能力和辅导技能等方面起到了极大的促进作用。随着东莞经济的快速发展，近年来，各校严把美术专业教师的应聘关，我市又不断地吸纳了全国各地的美术教育精英，初中美术教师的整体素质和专业水平也因此有了更大提高。 初中美术教师队伍的发展呈现专业化、年青化特点。在市教研室和东莞市美术书法教育研究会谢洪涛会长的引领下，经过“九五”、“十五”攻坚，有计划、有目标，务实高效地开展各项教学教研工作，培养了一大批市、镇级的美术骨干教师，逐步形成富有活力的东莞美术教研组织管理特色。此外，通过“东莞美术教研网”和“东莞美术教研报”等教育宣传平台，为广受美术教师更快捷了解市美术最新教研动态，共享美术教育资源，交流美术教研信息起到重要的导向作用。 2、初中美术课程改革的进程。 东莞市地处经济较为发达的珠三角地区，有着较为深厚的办学基础，有利于推行新课程改革与实验。2002年新一轮的课程改革掀起了美术教研热潮，新课程改革造就了一大批美术教学教研骨干，开创了美术教育课程领域的崭新局面，使我市与一些大中城市教育发达地区的美术教育之间的距离拉近，初中美术教育也有了长足发展。 长期以来，初中美术教育由于受到中考机制的压力和制约，学生只能围绕着中考科目转，无暇对美术学习付出太多的精力和时间，加之教师的学科意识薄弱，导致初中美术教育面临边缘化的境地。 随着全市教育强镇评估推进，全市各所学校基本上都配置了美术室、书法室、美术教学示范用具、多媒体电教平台及开足课程等，为初中美术教育提供了必备的软硬件和场室保障。从2002年新一轮的课程改革开始，市教育局每年针对在职教师和新教师进行新课改培训和新教材培训，教师接受培训率达100%。现美术教师均能较好地领会新课改理念，熟练应用新教材新方法。市教研室美术科和市美术书法教育研究会，每年都有计划、有针对性地组织开展美术教研活动和对外交流合作活动，每年都开展美术教学论文和美术教育成果评选活动等。事实证明，市美术教研工作正高效有序进行，教研组织到位，氛围浓厚，新课程改革成果突显。 二、东莞市初中美术教研调查分析 1、中考评价制度制约着初中美术教育的课程发展。 我们都知道，初三中考成绩直接关系到学生是否能够考上重点高中、普通高中或高级职业中学读书，所以中考是家长、学生人生的首次重要抉择，其意义并不亚于高考。目前东莞中考升重点高中的学生比例只有1/5，而重点高中高考升大学的学生比例却有4/5，初中学生若考不上重点高中，就预示着高考很难考上重点大学。据不完全统计，全市在初三年级仍开设美术课程的学校仅有一两所，初一、初二开课率均受限，中考评价制度严重制约着初中美术教育的课程发展。 2、学校课程设置制约着初中美术教师的价值教育。 初中美术相对小学与高中美术教育，显得薄弱滞后的主要原因还是在于初中美术教师的主观能动性没有充分发挥出来。初中美术教师整体的学历和职称均比小学高，与高中基本持平，这说明初中美术教师的专业能力和水平并不低，只是没有意识到学科教育价值，没有小学和高中美术教师那样敬业和拼搏，放松了对自身专业的成长和发展要求，对教育教学钻研不深，没有很好地抓住新课程改革这一大好形势，