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B □ 成 功 青 年 教 成 -P-J E □ n n n 一 引. 导. □ □ □ □ □ □ □ I □ □ □ □ □ □ □ □ 引 导 在 青 少 年. 养 成 教 育 丄 发 挥 着 重 要 作- 用 ，- 是 德一 * 过- 程. 的. 积. 极. 因. 素一 ，- 是. 青一 少一 年. 养. 成- 教. 育一 的. 必. 然一 要一 求. 引一 导. * 少- 年一 养. 成一 教一 育 ，- 除一 要一 遵一 循一 德. 育. 的 原一 则一 丄 说 服 教 育 原 则- 亠 摆 事 实 讲 道 理 原 U 则- ，- 循 序 渐 进一 原 则一 ，- 实 践 性 原 则- 之 外 ，- 还- 要 遵一 循一 普一 遍一 性一 原一 则一 针一 对一 性一 原一 则一 1 适一 度一 性一 原一 则一 U 等 1 □ □ 口 □ n n □ □ □ 口 n n n □ n □ 普一 遍一 性一 原一 则一 普一 遍一 性一 原一 则- 包一 括一 两一 层一 含一 义一 : 一 是一 指一 要一 面一 向一 全一 体一 学一 生一 进一 行一 引一 导一 ，一 切一 不一 可一 受一 唯一 智 论一 _ 的 片 面 影 响 亠 只一 注 意 到 学一 习 成 绩 好一 的 学 生一 ，一 也一 要- 注一 意一 到一 那一 些一 学一 习一 成一 绩- 差- 的一 学一 生一 面一 向一 全一 体一 学一 生一 促一 进一 学一 生一 的一 全一 面一 发一 展一 是一 素一 质一 教一 育一 的一 基一 本一 要- 求一 二一 是- 指- 要- 尽一 量一 把一 _ 引一 导一 _ 渗一 入 青一 少 年一 的一 道- 德一 品一 质一 形一 成 的一 各- 个 方 面一 ，- 贯- 穿一 到- 道- 德一 认一 识_ 道 德 情 感一 道 德 行 为 等 方 面一 的 每 一 个 基 本一 要- 素- ，- 从- 而一 使一 知一 情- 意- 行- 四一 个_ 要- 素- 统一 _ 亠 促一 进一 青- 少 年一 的- 养- 成 教一 育- n I □ I I I I I I 2 针 对 性 原 则 针 对 性 原 则 也 包 括 两 个 方 面 的  .、、八 意 思 : 一一一 是 要 针 对 养 成 教 育 的 对 象 青 少 年 。 人 的 发 展 是 一一一 个 连 续 的 过 程 。 这 就 要 求 教 育 者 必 须 针 对 青 少 年 特 有 的 心 理 特 征 实 施 积 极 的 引 导 。 二二二 是 要 针 对 教 育 对 象 的 个 别 差 异 性 。 人 发 展 到 一一一 疋 阶 段 会 有 共 同 的 显 著 特 征 但 人 与 人 之 间 又 存 在 着 明 显 的 个 性 差 异 。 开 展 养 成 教 育 一一一 疋 要 针 对 这 种 个 别 差 异 性 做 到 普 遍 关 注 下 的 个 别 引 导 。 3. 适 度 性 原 则 。 少 年 的 第 一一一 个 社 会 化 任 务 是 谋 求 独 立 在 此 过 程 中 他 们 开 始 抵 抗 儿 里 时 期 不 愿 执 行 的 那 些 任 务 要 求 当 教 育 者 限 制 他 们 的 独 立 性 不 重 视 他 们 的 兴 趣 、 态 度 和 意 见 时 他 们 会 表 现 出 具 /、 有 强 烈 的 自 尊 心 。 道 德 信 念 、 道 德 理 想 的 形 成 以 及 世 界 观 的 明 芽 、 自 我 .、、八 意 识 的 发 展 等 心 理 特 征 都 要 求 教 育 者 在 引 导 青 少 年 养 成 教 育 时 必 须 掌 握 适 度 原 则 避 免 他 们 产 生 逆 反 心 理 。 二二二 、 协 同 理 想 的 德 育 应 该 在 全 社 会 形 成 做 人 为 本 的 共 识 建 立 起 家 庭 、 学 校 和 社 会 -三 位 一一一 体  的 德 育 网一 络 系 统 使 多 种 力 量 形一 成一 时 空一 交一 叉一 影 响. ± 德. * 优. 势. 力. 量? 这. 里. 的- 协. 同. _ 指. ± 是. 德. 育 网 络 丄 各 要 素 的 协 同. 与 一 致 U n U n U 德. 育一 网. 络. 系一 统. 分- 析一 * 少- 年一 的. 德. * 网. 络. 系一 统. 应一 包一 括. 相一 互一 联. 系一 的. 两一 方一 面 一 是一 校一 内- 德一 育. 网. 络 系 统 亠 即 由 课 堂 教 学一 系 统 课一 丄 活 动一 系 统 校 园一 环 境 系 统一 和- 班 级 教. 育 系 统 组一 成一 的 联 系 网 n 络一 1