北师大版八年级下册语文教案：第二单元3细菌的启示.docxVIP

2018 年北师大版八年级下册语文教案：第二单元 3 细菌的启示 （一）章节题目： 第 二 单元 3 细菌的启示 课 2 课时 （二）学习目标： 1、了解作者及写作背景，积累文中的生字词； 2、认识细菌的特征和生物界中的寄生生存策略； （三）重点、难点： 1、引导学生学习本文如何将抽象，陌生 的科学知识化为明白易懂的感性表达。 2、了解本文语言表达的特点。 3、引导学生把握本文的主题。 （四）教学过程 【导入环节 】（约 2 分钟）2003 年的春天特别不寻常，“非典”病毒以流星飞电之势从南到 北席卷我国九百六十万平方公里的土地，形式迫在眉睫。 2003 年 5 月 12 日，郑也夫在中国人民大 学举办的一次报告会上发表演讲，今天所学的《细菌的启示》便是这次演讲的记录，让我们一起走 进这篇文章。 【目标出示】 （约 1 分钟） a. 识记生字词 b. 了解作者 c. 正确流利有感情的朗读课文 d.认识细菌的特征 【自学环节】 1 、自学指导 （约 7 分钟） a. 介绍作者及背景资料 b. 在生字本写写 难写字，易错字 找出细菌的性质 d. 理解寄生的生存策略 自主学习 （约 17 分钟） 1）读书过程中你一定遇到了很多不认识的生字，生词，易错字，你解决它们了吗？如果解决了，请将这些“拦路虎”写到黑板上，与大家分享。 读一读 在生字本写写难写字，易错字。 难写字： 砥砺 喷嚏 巅峰 根瘤菌 反刍 豁免 发酵 繁衍 摄取 觅食 笨 拙 唾液 束手待毙 不 卑不亢 不瘟不火 易错字： 不可思议 一以贯之 不计其数 束手待毙 名副其实 （ 3）自读全文、 讨论学习： a、细菌有那些性质和特征？并结合相关语句， 解释这些性质和特征。 b、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 学生自读课文，标划答案或讨论。 【导学环节】 （约 10 分钟） （一）重点读 18、19 段，你能说说作者此次演讲的目的是什么吗？结合相关语句，进行理解。 1 / 3 2018 年北师大版八年级下册语文教案：第二单元 3 细菌的启示 明确：此次演讲的目的是希望同学们面对此次疫病，以至于以后遇到什么疾病，都要以科学的 态度，健康的心态，从容的精神去面对。 （二） 你 在这一节课有了关于细菌哪些新知识， 请组织好语言， 把他们分享给你的前后位同学。 【检测环节】 （约 8 分钟） a ） 喷嚏（ ） 奶酪（ ） 摄取（ ）残酷（ ）繁衍（ ） . 注音。豁免（ 儒学（ ） 根据课文内容把下列语句补充完整。 （ 1）细菌是生物界（ ）的元老。大约在（ ）到（ ）亿年前，地球上产生生命不久， 细菌就出现了。 （ 2）细菌无处不在。一粒普通的泥土中有 （ ）个细菌，人的一滴唾液中有（ ）个细菌。 甚至人体的（ ）%是由细菌构成的。 ( 五) 教学反思 第2 课时 （二）学习目标： 1、学会分析说明方法及其作用； 2、结合实例，赏析本课作为演讲词的语言特色。 （四）教学过程 【导入环节 】（约 5 分钟） 导入：复习说明文的说明方法， a. 回忆说明方法 b. 分析其 作用 结合具体语句，找出本文的说明方法并分析其作用 d. 赏析本课作为演讲词的语言特色。 【目标出示】 （约 1 分钟） 【自学环节】 自学指导 （约 5 分钟） 介绍复习材料： 说明方法：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摩状貌、画图表、 作引用 举例子作用：举 的例子，具体真切地说明 的特点，使说明更准确、更有说服力，使抽 象的概念具体化。 列数字作用：用数字具体准确的说明该事物的 特点，使说明更具体准确。 打比方作用：把 比作 ，生动形象地说明该事物的 特点，增强了文章的趣味性。 作比较作用：把 和 相互比较，突出强调了事物的 特点。 2. 自主学习 （约 14 分钟） 2 / 3 2018 年北师大版八年级下册语文教案：第二单元 3 细菌的启示 从文中找出一些相关语句，判断其运用的说明方法及其作用。 【导学环节 】（约 13 分钟） 选读课文，认识语言特色。 本文是一篇演讲词，充分体现了口语交际的特点。 学生选读、商讨、举例。 1、通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，借助日常经验，通俗的口语表达等手法 把 抽象的概念化为明白易懂的感性表达。 讲故事：第 8 段中的“麻风病之父与麻风病人随便接触的故事” ，生动说明了免 疫力的作用。形象命名：如第 8 段“人菌斗法”第 11 段“和平共处”不仅形象易懂，而且大词小用，幽默风 趣。 联系生活经验：如第 11 段中“狂犬病的症状” ， 15 段中的“恐龙灭绝”等是听众更易接受作者的观点。 通俗的口语表达： 15 段中的“今天胃不好，明天头疼，