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这样的语文课堂，你值得拥有！ 摘要：课程标准是学科教学的准绳，它的颁布使学科教学的许多问题明确起来了。例如，明确了语文课程的性质是“工具性和人文性的统一”；明确了语文课程的目标、任务； “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”、对教师提出了全新的教学观念； “教师是学习活动的组织者和引导者”，是学生学习的伙伴；强调了学生的学习方式；课标明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这次的课程标准不仅指明了语文教学和改革的方向，还有明确的标准和方法。新课改下的语文教学成败，重点不是看学生试卷上的成绩，而是侧重于学生综合素质的提高。要使学生的综合素质提高，就要提高课堂的效率。 引言：学校是实施素质教育的主阵地，课堂是实施素质教育的主战场。新课程标准提出了三维课程目标，倡导多元化的学习方式，重视探究学习活动，关注学生的个体差异，促进全体学生的发展，实施真正意义上的素质教育。在新课程标准中，还要求在教学活动中充分地调动学生的积极性和主动性，要使学生成为课堂教学的主体。教师作为课堂的组织者和实施者，如何实现高效的课堂？ 　一、充满趣味性的语文课堂。 “趣味性”乃语文课程活的灵魂。离开趣味性，语文教育将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生活的源泉，毁灭艺术的创造。《新课程标准》把语文教育的特点概括为三个方面：一是语文课程具有丰富的趣味性，学生的反应是多元的；二是语文课程具有实践性和生