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《输送血液的泵----心脏》教学案例分析 一、教材分析 《输送血液的泵----心脏》是生物学七年级下册中比较重要内容。它是初一学生在学习了人体所需的营养、人体消化系统和人体呼吸后进行的教学，除了讲授好本节内容知识外，还要起到总结前段学习的作用，因此，本节内容的教学有着重要的意义。本节内容主要以观察为主，采用“提问--观察--讨论--归纳”的教学模式，使学生乐学、会学、勤学，引导学生，一环扣一环，通过探究概括总结出新知识。通过自学与讨论相结合的方法，培养学生的分析概括能力，锻炼学生观察和自我学习的能力。 二、学生分析 初一学生的智力类型和水平与小学高年级的差不多，抽象思维和想象力还有待于加强，因此在教学中要进行直观教学，利用多媒体动画效果，让学生充分感知。但初一下学期的学习必须为初二作好铺垫，由此教师应当注重对学生进行思维能力的训练。在教学活动中，要注意提高学生认知活动的自觉性，要培养学生有意识的观察能力、有意识的记忆能力和想象能力，培养学生分析、综合、概括的能力。 三、教学目标 [知识与能力] 1.描述心脏的结构和功能。 2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 3.提高学生的观察力和语言表达能力，发展学生的思维能力。 [过程与方法] 1.引导学生主动地获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析方法。 2.提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性，发展思维