巧用素材显真功.docxVIP

巧用素材显真功 材料是支撑作文的重要内容，是表现主旨的关键载体。一篇议论文，立意再好，如果没有材料去支撑，也只能是镜中月，水中花，便少了几分说服力和感染力。 议论文写作， 论点、论据、论证三者之间是密不可分的。具体来说，议论文的观点要明确， 论据要充实， 分析要精辟。好的议论文应该既有思想的深度又有思维的宽度，其中主题 是灵魂，材料是血肉。没有论据，文章是无法达到充实的，然而材料必须紧扣主题，尤其要突出材料与主题的逻辑关系，做到事与理之间的契合和响应。 一、材料选择 （一）材料从何而来 议论文写作通常需要两类材料：一是事实材料，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数 据等；二是理论材料， 用来作为论据理论， 它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语等。 素材积累处于一种“丰富”的状态，厚积薄发，取精用宏，写作时方能得心应手，左右逢源。那么材料从哪里来？主要得益于平时的积累，包括阅读积累、生活积累、审美积 累等多个方面。作为考生，应拥自然入怀，和社会握手，触及社会焦点，追踪时事话题，关注家长里短，放眼环球世 界 如从生活中“采撷浪花” ，还可以从电影、电视、流 行歌曲中“汲取养料” 。常言道“劳于读书，逸于作文” ，从某种意义上说，阅读的数量决定写作的宽度，阅读的质量决 定写作的厚度。除了广泛阅读中外名著，报刊杂志，还可以从教材中寻求写作素材的链接点，教材中的名言、警句、典故、人物、事件等均可引入作文，不失为解决写作“无材可用”困局的有效办法。 如，2013 年江苏省高考优秀作文 《何必惊扰美丽》 片段： 还记得那个不复得路的武陵人吗？是怎样的机缘巧合，让他 误入桃花源，欣赏到“芳草鲜美，落英缤纷”的胜景， “黄发垂髫，并怡然自乐”的恬静安然。既是误入，已然惊扰， 不如就此住下，享受与世无争的大美。可他偏要出去，偏要带人来寻，结果可想而知。这不是陶潜的暗示吗？美丽可遇而不可求，但千万不可惊扰，人心有了贪欲不轨，也就无法再接近美。 在高考考场紧凑的作文时间里，写出这样一篇文辞优美的佳作，实在是难能可贵的！尤其是运用了中学课本名篇的典故，可见其积累于平时深厚的阅读功底！ （二）选材典型失误 1.张冠李戴，材料失真。如，李煜在唱：载不动，许多 愁，恰似一江春水向东流。被流放的屈原，时时不忘报国， 终因报国无门，而自刎乌江。如果所选论据不真实，往往弄 巧成拙，论证效果适得其反。再者，传说、神话、童话、影 视作品人、事，因具有浓厚幻想色彩或虚构成分，材料不具 真实性，不宜做论据。 2.材料肤浅，缺乏典型。如，我们学校的一个女孩在学 校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她 并不适合这项运动， 但她并没有被挫折吓倒， 更加发奋努力， 终于考进了专业球队。生活中偶然性的个别的事例，是不具 有代表性和普遍意义的。有的同学喜欢举一些“我的同学” 、 “我的邻居”一类的事例，虽然勉强算得上有“内容” ，但 离“内容充实”就差得远了。 3.选材不新颖，缺乏时代感。如，古人跨越纠结的实力 不可胜数。司马迁惨遭宫刑，受尽侮辱， “肠一日而九回， 居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。 ”为完成心愿，他最 终选择了忍辱苟活，写下了流芳百世的史家绝唱；陶渊明饱 受黑暗官场的纠结， “不愿为五斗米折腰” ，欣然回归田园； 阮籍因才华不被世用而放浪形骸，寄情于狂歌纵酒，将满腹 纠结化成一曲《酒狂》 ；苏轼因“乌台诗案”入狱，几乎送 命，多次被贬，却依然旷达，豪放如初。可见，唯有保有一 颗宠辱不惊的心，才能淡定的面对纷扰的世事，不纠结，亦 不沉沦。 举古人的事例并非不可以，但司马迁、陶渊明、苏东坡 这几位在高考中出镜率太高了，早已被归为材料陈旧了。陈 旧的题材难以支撑新鲜的主题，平淡的故事难以生动地反映 现实生活中的美。素材用得太多太滥，也就失去了它原有的 光彩。记住，在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未用过的 论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别 人经常用的而你又照搬照用的是石子。 （三）如何选用材料 1.切合题旨，有针对性。论据是论证论点的根据，是为 论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说 的“观点与材料的统一” ，这是议论文最基本的要求。 2.真实典型，有代表性。典型性即具有代表性和普遍意 义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有 许许多多典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外， 从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使 文章丰满起来。 3.角度变化，有多样性。从同一个角度举出来的论据再 多，再贴切，也只能代表一个方面的普遍意义。 选例不在多， 而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到 以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力