儿童心理和教育测验编制和实施.pptVIP

第二章 儿童心理与教育测验的编制与实施 [内容提示] 一、编制测验的基本程序 二、测验的实施过程及注意事项 三、如何向被试解释分数;一、 编制测验的一般程序 （一）确定测验目的 1.明确测验的对象: A年龄 B教育水平：在编制儿童测验时，要同时考虑教育水平和年龄的影响。在成人测验中，一般只考虑教育水平的影响。 C文化背景;2.明确测验的目标： A工作分析：主要任务是对所预测的行为活动作具体分析，我们称之为任务分析或工作分析。 B对特定概念下定义：如果测验是为了测量某种特殊的心理品质或特点，那么测验编制者就必须给所要测量的心理或行为特质下定义，然后必须发现该特质所包含的维量将通过什么行为表现出来或怎样进行测量。 C确定测验的具体内容：如果测验是描述性的显示测验，它的目标分析的主要任务则是确定显示的内容和技能。;3.明确测验用途： 所编出的测验是要对被试做描述，还是做诊断， 抑或是选拔和预示。 ;（二）拟定编制计划 编制计划，实际上是对测验的总体设计，指出测验的内容结构和项目形式等，以及对每个内容、目标的相对重视程度。 根据布鲁姆最早提出教育目标的分类问题。他把学习的心理活动分成认知、精神运动和情感三个领域，又把认知领域具体分为知识、理解、应用、分析和综合、评价。;（三）设计测试项目 1.搜集有关资料 A资料要丰富 B资料要有普遍性 2.选择项目形式 A测验的目的和材料性质 B接受测验