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写作方法及佳作赏析 一.借物泄情法 赏读：《生气》片断： 连草木也来欺辱我！ ”我生气地拉住树枝, 用力把它折断，丢在地上用脚猛踩，以此出气。但其它许许多多柳 枝仍在微风中摇荡，似乎在嘲弄我，我怒气上升，像怒狮一样扑进 去向柳树干狠击一掌。 《伤心》片断：眼前，是迷芒的一片，雨丝飘在我的头上、脸上， 也打在我的心上，那样冷，那样沉，那样痛。我好想大哭一场，可 心却不让我这样，只是在雨中默默流泪，流着心中的泪。无声无息， 只有雨丝知道，我的心在发颤，在哭泣 …… 占妙： 八、、2^/ ? 此两段话把人的心情淋漓尽致地刻划出来了，你读着似乎也被她 的情感所牵动，真达到了入木三分。是什么写法使作者写得如此精 妙呢？是作者借用了此时此景中的物体来表达自己心情的。《生气》 这段话借树枝来发泄自己的心头愤怒。《伤心》这段话借雨对人的 感觉，写出了伤心的心情，情感流露地天衣无缝。写出人的情态最 易打动人，让读者随文而动情，被文所吸引，这是文章的魅力，故 而我称之美文。 试写： 借物泄情法可写人在遇到事时的心情表达，情有喜怒哀乐等多种， 均可用此法表达，注意利用的物要此时此地随处可见的物。此法也 可拓展写动物或植物或自然界所有物体的情感表达（在拟人化时运 用）。请自选一事运用此法把心情写出来。 仿写：《考试后的愤怒》 真是倒霉的一天。”我说道。看了一眼考砸的试卷，我越想越愤 我回到家后，发现橡皮在考试时忘带了，我拿起橡皮，用劲全身 力气向窗户砸去，橡皮不但安然无恙，反而弹回来的橡皮在我的头 上狠狠砸了一下，我的头好痛呀，我说 “我就不信我治不了你。 ”我 拿起一把剪刀，向橡皮剪过去，橡皮被我剪成了好几块，这样才让 我的心情稍稍感到心平气和一点。 可是，课本又好像在说： “你果真是一个超极大笨蛋，就连最简 单的考试都应付不了。 ”这话就像是火上浇油，我一脚把它踢到天上， 让它落下来后狠狠地踩在地上，书好像并不怕我，我顿时火冒三丈， 我说： “不给你点颜色看看是不行的了。 ”我拿起锋利的小刀，在本 子上划上几刀，本子还是坚强不屈，我把书一页一页地撕下来，眨 眼间，这本书就破烂不堪了，像是一场大暴雨把熊熊燃烧的大火给 浇灭了一样，我的心情才渐渐的平静下来。 点评：小作者借用橡皮、课本来发泄自己考试考砸了以后的郁闷 自怒，把心情表达得栩栩如生。 1/6 二．拟人排比法 赏读：《溪水》片断：溪水远远地从山谷中奔来，若隐若现，若 有若无。时而直脱脱的驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地淌， 羞羞涩涩；时而又急忙冲出一个漩涡，飞转几圈，然后向前伸出， 显得那么大大方方。 （拟人加排比 ,叠词,活了溪水 ） 点妙：该段话由远到近的形状写得既动态又优美。作者采用了两 种手法合拼而写。拟人手法，你看运用了〝奔来〞、〝舔着〞、 〝羞羞涩涩〞、〝大大方方〞等，把溪水给写活了。排比手法，三 个〝时而〞，写出了溪水的动态多变。所以运用两种修辞手法状物 比运用单一修辞手法要美得多。 试写：此法适用于写变化着物体。如写风云雨雪的多变，或阳光， 树叶，海浪，霓虹灯等，抓住有几种变化的特点形成排比，再采用 人的动作神态语去写特点，则必成美文，不妨你先试试。 思路 1.除夕夜空的烟火多姿多彩。（写景）（写烟花之声烟花之 色烟花之形）思路 2.断线的风筝。（动态） 思路 3.采蜜的蜜蜂。（动态恋态） 思路 4.翩翩的彩蝶。（外形恋花的动态） 仿写： 《爬山》 点评：小作者的这一片断运用了两组拟人排比法，写山势的多变 和山花的形态和感觉。《除夕烟花》只听见 “瞿”的一声，一朵 “花儿 ” 在的夜空中绽开了笑脸，仿佛在向我们拜年；又来一声 “吱”的声音， 一朵礼花在空中敞开了胸怀，变成了无数颗流星，忽慢忽快，忽亮 忽暗；当我们还沉迷于那朵礼花时， “轰 ”的一声，另外一朵礼花也 跳上了这个美丽的夜空，分散成了许多个小礼花，在空中发出一阵 “霹雳啪啦 ”的声音。那朵礼花迟迟没有离开，有些礼花在空中转圈、 晃晃悠悠，有些礼花极速往下落、彷佛要投入我的怀抱，还有些礼 花摇摇晃晃、好像正在荡秋千。这真是一幅万紫千红的景象啊！ 点评：小作者以声响的变化来组合排比， “瞿”，“吱”，“轰”，在 排比中还注入了拟人， “绽开了笑脸 ”，“敞开了胸怀 ”，“迟迟没有离 开”，“投入我的怀抱 ”。由此写得栩栩如生。 2/6 三．烘托法 赏读：《跳绳》片断：一声哨响，只见小红手里的跳绳像彩环一 样飞舞起来，鲜红的红领巾在胸前飘动，两条小辫子在她肩间来回 摆动。她轻轻地一抬腿，绳子就从脚下一闪而过，她跳得飞快，那 姿态如雄鹰展翅，轻如燕飞。 《狂风》片断：一天下午放学后，我刚回到家时，只见天空一股 翻腾的云浪彷佛一条黑色的长龙，从西南方滚滚而来，顷刻间，狂 风大作，飞沙走石，粗壮的大树竟被连根拔起。高压电线在