四年级数学下册 分数的意义 3教案 冀教版.docVIP

教 学 课 题 分数的意义 教 学 目 标 1.结合分一分、说一说等活动进一步认识分数的意义，发展学生的数感，为概括分数的意义奠定感性基础。 2.结合具体的情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系，为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。 3.引导学生通过具体的情景进一步理解分数的意义。 4.体会分数与现实生活的联系，初步理解分数在实际生活中的应用。 教 学 重 点 进一步理解分数的意义。 教 学 难 点 结合具体的情景体会“整体”与“部分”的关系。 教学手段及方法 学具操作法。 教 学 过 程 授课变更 一、创设情境，引入课题 观察情景图。 师：在生活中，我们把上述的物品进行分一分，为了表示分的和总数的关系可用什么数表示？（分数） 师：关于分数，你们已经知道了哪些？ （引导学生回忆所学内容）。 师：这节课，我们来继续探索有关分数的知识。 板书课题：分数的意义（一） 二、探索新知 1.教学例1 （1）分一分（1） 1同桌合作。 让学生拿出课前准备的一捆小棒，把这捆小棒平均分成10份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？ 2全班交流 指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。 （2）分一分（2） 1把这捆小棒平均分成5份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之