整十数加、减整十数1.docx

题 mK 1 时 fn-K 诱 1 (- 教学内容分析 「 r I ? 属 出识 ,hi认 础 壯的 基 榔减 r^AZ O 一 O 够 位 础 习足沆问基 学予良同打 步给仲相减 一应计对、 进 」，细惱加 忌 一 该 力 相 法二汀亂嗷 减容n r林 帅 点 、助 意 朿扩朿样后 或学耳示 O at O 的间 减空 加习 数学 十的。 整流力 握交能 掌作的 和 合 题 时自林 帮生分 观览3 直 青 学 用歯养 运 创 培 —2233 重 、 教 难 学 占 八、、 O O 件 I 教学设计思路{含 教法设计、学法指导} ,操出?,联离的 第批算附FJrn胡 讨，算密到能 --去十勺 隹 欠令港沪白，纬 拯学算的活考思 仕让垮关生思膨 「二，化册皿如仙 必第学提与和学 O 、, 4一 一 r 期厅a出M佢有 池m疔必没依』 rlv?、一 」一卢L? rj/ W种直活生流原 們必离仆学交的 本呈，悉并察抽 3,并三熟，观到 讷市，第生屜、出 」o A 一/ ￡ H?和样学 ,, 咏情解这发时考 木际理。激同思 。 实，数易。物养 以作得容系实培  教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 二次设计 一、、复习 1、口算 1、口算 3+2 = 2+7 = 6 — 3 = 学生开火车口算 创设情境： 9-4 = 5+1 = 7 — 2 = 6+2 = 8 — 5 教师出示口算卡片， 2、口答 80里面有 个十？ 50里面有5个 ？ ( )里面有7个 十？ 6个十是 ？ 公园里举行花卉展，同学们 想不想去看看？电脑演示： 这么多漂亮的花，都是工 2、口答 人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培 育出来的，让我们跟着工人 叔叔到苗圃里去看一看。电 脑演示： 看电脑课件 二、探究新 1、教学例1 (整十数加整十 知： 数) (1)、从这幅图上，你能 看到什么？ (1)、汇报：左边有10 开学了，老师要为同学们发 书。并从中发现“左边有多 少本？” “右边有多少本？” 本，右边有20本。  (电脑出示10、20) 、看着这些书，你能 提出什么问题？ 教师板书。 左边和右边一共有多少 盆？ 左边比右边少多少本？ C.右边比左边多多少本？ 、我们先来解决第一 个问题。 要想知道左边和右边一共 有多少本，怎样计算？(板 书：10+ 20) 谁还有不同的算式？(板 书：20+ 10) 、10+ 20等于多少？ 你是怎样想出来的？ 、(小组讨论)全班交 流 、10 + 20 20+ 10 、请每组的几个同学 讨论讨论。(小组讨论、全 班交流。) 汇报： 数的方法：10、20、30。 计算的方法：因为1 + 2 = 3,所以 10 + 20= 30。 数的组成：10和20组 成30。 用十作单位：10里面 有1个10, 20里面有2 个10,加起来一共是3个 10,也就是30。 f ?摆小棒：先摆一捆小棒， 再摆两捆小棒，一共是 3 捆小棒，所以 10+ 20 = 30。 门 (5)、学生用摆小棒的方 法验证。(学生活动) （学生汇报） 三、巩固练 三、巩固练 习： （5） 、同学们想出了这么 多方法，真了不起！那么我 们算出的结果对吗？请同学 们用摆小棒的方法来验证一 下。 谁来说说你是怎么摆的？ （6） 、请同学们用自己喜 欢的方法来解决第二个和第 三个问题。 2、 想一想：30-20=? 板书：30 - 10= 20 （3）、你怎么知道30-20等 于10?给你们组的同学说一 说。 （4 ）、我们算出的结果对 吗？请同学们再用摆小棒的 方法来验证一下。（学生活 动） 3、 （摆一摆，算一算） 1）、小猫花花要去钓鱼了， 同学们，你们想不想去钓 鱼？听说花花要和小朋友们 一起去钓鱼，猫妈妈可不放 心了，（电脑演示）“花花， 钓鱼的路上会遇到很多难 （6）、小组合作解决第二 个和第三个问题，全班汇 报交流 看电脑课件，提出数学问 题 学生汇报， （2） 、30 - 20= 10 （3） 、（小组交流） （4） 、用摆小棒的方法来 验证一下。（学生活动） 独立完成（再说说计算方 法） 1、小朋友们帮助小花猫解 决问题。口答练习 四、小结： 题，你和小朋友们能解决 吗？” “能！ ” “好！我要出几 道题考考你们。”（电脑演 示：）62页做一做第1题 ） 62页做一做第2题 3 + 2= 4+ 5= 6 — 4 = 30 + 20 = 40 + 50= 60-40 （练习十四第1.3题） 这节课你学到什么？ 独立完成62页第2题 纵向一组一组说一说计算 方法 比较每组上下两道题的不 同。 2、 口答 3、 看图写算式（说理由） 4、 （学生活动）独立元成 汇报 谈收获  作业设计{可附页 3 一 一一 一一 -』 030 7 7++++ -440=0= -