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3. 教 学 模 式 单 — 与 知 识 教 师 普 遍 采 用 — 本 教 材 和 — 份 试 卷 考 评 的 课 程 作 机 会 少 9 对 知 识 理 解 率 与 统 计 知 识 解 决 专 业 ( 二 ) 原 因 分 析 随 着 经 济 社 会 发 展 的 需 养 的 目 标 发 生 了 根 本 性 教 学 理 念 模 式 内 容 变 O 首 先 是 培 养 方 案 变 了 按 照 以 往 学 术 型 人 必 然 产 生 教 与 学 的 矛 盾 了 应 用 型 人 才 培 养 强 概 率 论 与 数 理 统 计 作 为 组 成 部 分 9 其 作 用 在 于 式 掌 握 概 率 论 与 数 理 际 问 题 的 能 力 9 只 注 重 巧 训 练 的 教 学 内 容 体 系 用 方 面 的 作 用 O 三 是 课 用 型 人 才 培 养 过 程 强 调 实 际 运 用 性 强 的 矛 盾 O 内 容 — 言 堂 授 课 方 式 教 学 模 式 学 生 实 际 操 不 够 深 刻 9 不 会 运 用 概 方 面 的 实 际 问 题 O 要 9 经 管 类 专 业 人 才 培 的 变 化 但 该 门 课 程 的 和 方 法 却 没 有 及 时 改 了 9 人 才 培 养 目 标 不 同 才 培 养 目 标 开 展 教 学 O 其 次 是 课 程 的 功 效 变 调 以 社 会 需 求 为 导 向 9 经 管 类 专 业 培 养 方 案 的 培 养 学 生 数 理 思 维 方 统 计 的 方 法 解 决 专 业 实 概 率 统 计 运 算 能 力 和 技 没 有 发 挥 课 程 在 专 业 运 程 的 教 学 模 式 变 7 应 理 论 联 系 实 际 9 求 全 、