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教师主动 家校互动 教育生动 父母是孩子最好的老师， 家庭是孩子最好的学校， 孩子在家 庭中所受的教育和熏陶，影响着孩子的一生。但是，随着时代的 发展变化，社会上出现了经济状况不同、社会地位不一样、教育 文化背景差距较大的各种特殊类型的家庭。 各种各样的家长对素 质教育的认识和理解参差不齐， 甚至差距较大， 给学校教育增加 了难度。 班主任是沟通家庭教育与学校教育的桥梁，只有积极主动， 引导家长，家校合力，才能不断提高特殊家庭的教育效率。做好 这一工作应该针对不同类型的家长进行分类指导，对“症”下 药，才能取得良好的效果。 一、对单亲家庭的家长重在真情沟通 我所带的班级全班 42 名学生人中，因为父母离异、死亡、 服刑以及其他原因造成单亲家庭的学生有 14 人，单亲学生的比 率高达 33%。而在中职学校，这样的班级不在少数，因为家庭破 裂的痛苦和生活负担的沉重，单亲家庭的父（母）常常无暇顾及 孩子的生活， 更别提孩子的学习和教育。 家庭环境的影响往往使 单亲家庭的孩子得不到家庭的温暖， 形成内向寡言、 孤僻偏激的 性格，并且自卑、消沉、逆反心理比较严重，长此以往，孩子与 老师和家长之间就容易产生对立情绪，甚至会有磨擦和冲突。 对这些学生，班主任需要把握好时机，通过主动上门家访， 以真情感动家长，与家长、学生开展朋友式的谈话，疏通家长的 思想，使他们对孩子的成长建立信心。这样，既可以