教学目标、设计思路、教学重点和难点、教学方法、教学过程(包括.docxVIP

第 6 单元 生命的延续 第 20 章 生物的遗传和变异 第 1 节 《遗传和变异的现象》教案设计 重庆市万州区五桥中学 程 勇 【教学目标】 1．知识与能力 （1）正常表述性状、相对性状、遗传、变异等概念； （ 2）列举或辨别生物的不同性状， 以及同一性状的不同表现类型； （3）列举或辨别生物的遗传和变异性状； （4）观察并描述相关的遗传和变异现象。 2．过程与方法 （1）通过多媒体课件展示人体 8 种性状个体间的差异，识别生物的性状； （2）通过苹果、梨辨别相对性状； （3）通过对遗传性状的讨论，进一步强化学生对遗传和变异的领悟。 3．情感、态度与价值观 培养学生对身边的人和事仔细观察和辨别的能力， 以及语言表达和逻辑思维 的能力。 【设计思路】 按照“目标引导，反馈矫正”课堂教学模式的“目标引导一自主探究一质疑 点拨一反馈矫正”等四个基本环节进行教学设计。 （一）学习目标的制定 只有明确了学习目标， 才能引起学生对所学知识的高度注意， 增强学习的目 的性，减少盲目性，从而取得良好的学习效果。 在一节课开始时，教师要向学生出示本节课要达到的学习目标和自学导引 （每人一份），使学生明确本节课具体的教学目标，并且了解实现目标的途径和 方法，充分发挥学生的潜力， 激励学生的参与意识和达标意识。 （二）自主探究 补偿教学：学生在拿到学习目标之后，不宜立即布置学生自学。而是首先要 引导学