《十几减5、4、3、2》导学案.docx

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编号: 时间:2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码:第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《十几减5、4、3、2》导学案 《 十几减5、4、3、2 》导学案 学习内容:教材第17页例4及做一做,练习四第1、2题。 学习目标: 1、掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 2、进一步理解十几减几的算理,能正确计算十几减5、4、3、2。 学习重难点: 重点:掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 难点:进一步理解十几减几的算理,能正确计算十几减5、4、3、2。 教学流程: 一、激趣定标 1、抢答:10-1= 10-2= 10-3 = 10-4= 10-5= 10-6= 10-7= 10-8= 10-9= 2、谈话创设情境: 同学们,你们都听过小猫钓鱼的故事吧。现在老师给大家讲讲故事:小白猫和小花猫一起去 美丽的五彩池钓回 许多金鱼,并把它放在一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里游来游去,它们高兴极了 ,小白说:瞧,我钓的鱼多!小花猫抢着说:“不,是我钓的鱼多!”他们俩越争越厉害,小白说:“这里共有12条金鱼,我钓了5条黑金鱼,你钓了几条花金鱼?自己数数看吧!”可是金鱼游的太快,小花眼都花了 ,也没有数出来。它很无奈地说:“同学们,用你们的知识来帮帮我 吧。 3、学生说说自己的想法。 4、明示学习目标。 二、自学互动,适时点拨 【活动一】 学习方式:自主探究,合作交流 学习任务: 1、探究12-5=的计算方法。 (1) 你是怎么样计算的12-5的?能给小花讲一讲吗 ?每个人的想法可能不同,小组讨论,比一比,看哪个组帮小花想的方法最多。 (2)小组汇报算法,再进行择优,明确计算方法。 教师点拨:大多数同学用了破十法和想加算减这两种方法都很不错。 【活动二】 学习方式:自主探究、小组交流 学习任务: 1、用你喜欢的方法计算。 12-4= 11-4= 11-2= 12-3= 11-3= 2、汇报算法。 3、归纳算法:十几减5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7、6的方法一样,都可以用破十法,和想加算减来计算比较好。 三、测评训练 1、完成做一做。 2、计算。 (1)6+5= 3+8= 4+8= 11-5= 11-3= 12-4= 问:做完这些题目,你有什么想法吗? (2)8+()=11 8+()=16 6+()=15 11-8=() 16-8=() 15-6=() 你有什么发现? 3、完成练习四第1、2题。 四、全课总结 同学们,今天你学习了什么?有什么收获? 五、板书设计 全文为WORD文档,水印部分下载后即可清除:【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】

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